全國77%的縣納入義務教育“全面改薄”
亮點:大數(shù)據(jù)實施動態(tài)監(jiān)測
“專項督導把進展成效作為督導的核心,并專章規(guī)定了督導結果的運用,不走形式,不是空文。”清華大學教育研究院教授葉富貴分析。何秀超介紹,《辦法》在不少方面都有創(chuàng)新和突破:
——全面總結了中國教育督導實踐的經(jīng)驗。近年來,我國出臺了多個專項督導辦法,依法依規(guī)開展專項督導,特別是“兩基”督導檢查驗收、縣域義務教育均衡發(fā)展督導評估,積累了豐富的實踐經(jīng)驗。
——充分吸納教育督導國際前沿理論與實踐。《辦法》將過程性與發(fā)展性督導評估相結合,既關注地方政府組織保障、制度完善、財政投入等情況,又主張通過督導評估調動地方政府工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性,以評促改,并關注校長、教師、學生、家長、社會公眾等利益相關群體的需求和滿意度。
——委托第三方機構獨立開展項目評估。《辦法》首次在教育督導部門“督政”工作中引入第三方評估,將進一步提高督導評估工作的專業(yè)性、客觀性。
——建立信息公開制度,廣泛接受社會監(jiān)督。《辦法》反復強調全方位、無死角地向社會公開公示項目預算安排、工程建設進度、集中采購等關鍵環(huán)節(jié),要求建立中央、省、市、縣、校五級互聯(lián)互通的公開公示信息平臺,確保專項督導結果真實有效。
——運用大數(shù)據(jù),加強對項目實施動態(tài)監(jiān)測。《辦法》明確中央建立項目實施監(jiān)測系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫,實時監(jiān)測各地項目實施進展,及時發(fā)現(xiàn)各地在項目實施中的問題。
責任編輯:金婷 |
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