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拔苗助長難見效

“幼兒如幼苗有自己的成長規律。拔苗助長式的教育違背教育規律，也不利于孩子的身心成長。”大連市教育局學前教育處處長楊麗杰表示，這些違背了幼兒的認知水平、認知能力和認知規律的做法，對幼兒的身心健康發展造成了嚴重危害，不僅導致幼兒對學習產生厭倦、畏懼、呆板等不良情緒反應，而且極易使幼兒在握筆、寫字以及用眼衛生等方面養成不良習慣，對學前教育健康發展造成嚴重影響。

幼兒園“小學化”傾向還嚴重影響了正常的小學教學秩序。由于幼兒園不正規的“小學化”教育，特別是一些不標準的知識學習，使小學教師難以糾正。另外，由于不同幼兒園教的內容不一樣，小學教師也很難因材施教，擾亂了小學正常的教學計劃和進度。

不僅如此，幼兒園“小學化”傾向還一定程度上誤導了社會教育風氣，一部分家長唯恐自己的孩子輸在起跑線上，也投入到選擇或鼓動幼兒園“小學化”的隊伍中。

“幼兒教育必須遵循幼兒的身心發展規律和特點，這是教育工作者的責任。教育行政部門要引導家長樹立科學的育兒理念，轉變家長觀念。”大連市教育局副局長、市政府主任督學馬瑞春說，部分家長認為幼兒園“小學化”教育是讓孩子贏在起跑線上，這種看法是短視的、錯誤的。人的一生是很長的，僅片面強調孩子贏在起跑線上沒有意義，還要看孩子能夠跑多遠。幼兒園“小學化”，讓幼兒提前搶跑的這100米，不僅不能贏得最終的勝利，還會貽誤幼兒的學習興趣，影響了他們終生學習的能力。