侯文學(xué) 作者文集
不準(zhǔn)搬用小學(xué)教材，不準(zhǔn)教拼音、漢字書(shū)寫(xiě)、奧數(shù)、珠腦心算等內(nèi)容，不準(zhǔn)給幼兒布置家庭作業(yè)，不準(zhǔn)進(jìn)行任何形式的測(cè)驗(yàn)和考試，不準(zhǔn)舉辦各種形式的小學(xué)預(yù)科班，不準(zhǔn)在正常的幼兒一日活動(dòng)時(shí)間內(nèi)舉辦興趣特長(zhǎng)班……4月15日，大連市教育局正式出臺(tái)文件，對(duì)幼兒園“小學(xué)化”傾向堅(jiān)決予以遏制。（見(jiàn)2010年4月15日人民網(wǎng)）
大連市的這一做法，令人為之稱道。遏制幼兒園“小學(xué)化”的傾向之所以必要，關(guān)鍵在于它是對(duì)幼兒教育偏離軌道的一種匡正。
時(shí)下，幼兒園使用小學(xué)教材和不規(guī)范的教輔用書(shū)，進(jìn)行拼音、寫(xiě)字、奧數(shù)、珠腦心算等內(nèi)容的教學(xué)，片面強(qiáng)調(diào)向幼兒“灌輸”知識(shí)，甚至布置家庭作業(yè)，組織各種形式的考試和競(jìng)賽活動(dòng)等等，這明顯違背了幼兒的認(rèn)知水平、認(rèn)知能力和認(rèn)知規(guī)律，是一種違反科學(xué)做法，采取措施予以糾正十分必要。大連市出臺(tái)的這一措施，也有利于減輕幼兒負(fù)擔(dān)。孩子早期教育的重點(diǎn)主要是能力教育和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，促使以大腦為核心的身心全面、和諧和主動(dòng)發(fā)展，著力把幼兒培養(yǎng)成頭腦靈活、身體健康、性格開(kāi)朗、品質(zhì)優(yōu)秀、心態(tài)健康的孩子，而并非知識(shí)的灌輸和技能的掌握。過(guò)多地進(jìn)行知識(shí)和技能教育，不僅導(dǎo)致幼兒對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦、畏懼、呆板等不良情緒，也不利于幼兒的健康成長(zhǎng)。大連市的舉措，顯然會(huì)對(duì)孩子身心健康大有裨益。
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責(zé)任編輯:葉玲 |
