寧師附小東僑新校區(qū)一角
東南網(wǎng)寧德4月26日（本網(wǎng)記者 邱麗娟 陳翊群）
“老師好！”初次步入寧德師院附屬小學(xué)東僑校區(qū)，面對(duì)迎面走來(lái)的學(xué)生禮貌地問(wèn)候，頗受感動(dòng)。一路走，一路看，途經(jīng)圓夢(mèng)廊、圓夢(mèng)亭、圓夢(mèng)墻……一個(gè)個(gè)以夢(mèng)為主題的園藝布局應(yīng)接不暇，其中一座銅雕中間一個(gè)陽(yáng)刻 “夢(mèng)”字則格外顯眼， 365個(gè)不同字體的小“夢(mèng)”隱約與之呼應(yīng)。
“大‘夢(mèng)’代表著中國(guó)夢(mèng)、福建夢(mèng)、開(kāi)發(fā)三都澳的寧德夢(mèng)。一個(gè)個(gè)不同字體的陰刻小小‘夢(mèng)’字，代表著全校師生、家長(zhǎng)都有自己獨(dú)特的夢(mèng)想，365天每一天都在為夢(mèng)想而努力。”寧德市少先隊(duì)總輔導(dǎo)員、寧師附小校長(zhǎng)阮光清如是說(shuō)。
多年來(lái)，寧師附小堅(jiān)持從學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)出發(fā)，提煉出“追夢(mèng)教育”的辦學(xué)主張，積極開(kāi)展校園文化建設(shè)，形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。日前，在中央文明委發(fā)布的第一屆全國(guó)文明校園名單中，寧德師院附屬小學(xué)榜上有名，這也是此次寧德市唯一獲此殊榮的學(xué)校。對(duì)此，阮光清坦言，這是一項(xiàng)榮譽(yù)，更是一份沉甸甸地責(zé)任。學(xué)校沒(méi)有特意作特色教學(xué)，只是一心想著在追夢(mèng)教育路上，深化服務(wù)理念，盡全力讓每一位入校的孩子能夠幸福、快樂(lè)、成長(zhǎng)。
寧師附小興趣愛(ài)好班，書法課。
心懷理想
敢當(dāng)筑夢(mèng)者
“我長(zhǎng)大以后想當(dāng)一個(gè)恐龍學(xué)家”、“我想成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人”、“我多希望自己能成為一個(gè)航天員”……一行行稚嫩的筆跡里，承載的是一個(gè)個(gè)遠(yuǎn)大的理想。在頂樓的追夢(mèng)室，陳列柜的玻璃瓶里裝滿了小紙條。
“這里裝載著每個(gè)畢業(yè)班學(xué)生的夢(mèng)想，多年后的同學(xué)聚會(huì)再次打開(kāi)，會(huì)是一段美好的青春記憶。”阮光清說(shuō)，希望這里是他們夢(mèng)想開(kāi)始的地方。青少年要敢于構(gòu)筑自己的夢(mèng)想，有了夢(mèng)想就有了方向，向著夢(mèng)想前進(jìn)，他們的未來(lái)就在前方。
如何將理想信念的種子播撒在孩子心間？多年來(lái)，寧師附小堅(jiān)持從學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)出發(fā)，提煉出“追夢(mèng)教育”的辦學(xué)主張。何謂追夢(mèng)教育？說(shuō)到底，追夢(mèng)教育就是人生理想教育，追求精致教育、發(fā)現(xiàn)美感教育、實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育。
“我認(rèn)為教育的根本目的是關(guān)注孩子的勵(lì)志志向成長(zhǎng)，如何可持續(xù)成長(zhǎng)，培養(yǎng)一個(gè)孩子幸福快樂(lè)生活，除了課程引領(lǐng)，校輔課堂、校園文明建設(shè)同樣重要。”阮光清一語(yǔ)中的。
比較國(guó)內(nèi)教育和發(fā)達(dá)國(guó)家的教育，這就是主要區(qū)別之處。國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)教育的目的，比較普遍的認(rèn)識(shí)是為國(guó)家、為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)人才。學(xué)生從小學(xué)開(kāi)始就以學(xué)讀、寫、算為目的，為的是將來(lái)上一個(gè)好中學(xué)，上好中學(xué)的目的是上好大學(xué)，上好大學(xué)的目的是找好工作。
發(fā)達(dá)國(guó)家的小學(xué)則不以教讀、寫、算為目的，而是教學(xué)生怎樣處理人際關(guān)系，要與人為善，要有禮貌，要遵守公共秩序，對(duì)知識(shí)有好奇心。中學(xué)逐漸強(qiáng)調(diào)讀、寫、算。大學(xué)強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考和創(chuàng)造性活動(dòng)。因此，這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生對(duì)真善美有較強(qiáng)鑒別力。
“落實(shí)好國(guó)家教育政策很重要，但教育更重要的是讓每個(gè)孩子幸福快樂(lè)成長(zhǎng)，這才是教育的根本之道。”阮光清說(shuō)，校輔課堂同樣是有形課堂地補(bǔ)充。寧師附小更注重家風(fēng)、家訓(xùn)、校風(fēng)、班風(fēng)等因年齡制宜的設(shè)計(jì)綜合性實(shí)踐體驗(yàn)課程，這也是為校園文明建設(shè)打根基。
寧師附小學(xué)生在上興趣愛(ài)好班，心理輔導(dǎo)課
不忘初心
爭(zhēng)做追夢(mèng)人
“去年底，一場(chǎng)暴雨，我們東僑校區(qū)門口家長(zhǎng)與老師自發(fā)組成的撐傘隊(duì)，護(hù)送孩子平安放學(xué)，就是開(kāi)展校園文明風(fēng)建設(shè)的最好詮釋之一。”阮光清說(shuō)，當(dāng)天那場(chǎng)暴雨，打亂了許多師生、家長(zhǎng)的接送計(jì)劃。此事最初是一位老師發(fā)現(xiàn)校園門口家長(zhǎng)越來(lái)越多后，向校方反饋。我們建議，讓老師引導(dǎo)家長(zhǎng)集體排隊(duì)護(hù)送孩子放學(xué)，以免在暴雨中家長(zhǎng)出現(xiàn)爭(zhēng)相接回自己的孩子，引起現(xiàn)場(chǎng)擁擠混亂。這一提議，沒(méi)想到很快引起了家長(zhǎng)的共鳴，在場(chǎng)大多數(shù)撐傘的家長(zhǎng)排成一排，有序地讓每一位孩子從家長(zhǎng)搭起的撐傘隊(duì)下走出校園。
“其實(shí)真正校園文明風(fēng)的形成，一定是‘大手牽小手’。例如，我們的家長(zhǎng)會(huì)，我會(huì)建議家長(zhǎng)帶一本書來(lái)開(kāi)會(huì)，開(kāi)會(huì)前期有等候時(shí)間，家長(zhǎng)可以看看書，這樣可以給孩子做榜樣。”阮光清說(shuō)，有人提出這是搞形式主義，我不這么認(rèn)為。可以這么算，每天擠出五六分鐘看書，一周看書時(shí)間至少也有半小時(shí)，不要小看這半小時(shí)，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，對(duì)孩子是很好的示范作用。
生活即教育，處處有學(xué)堂。在阮光清看來(lái)，學(xué)校的文明課程不僅出現(xiàn)在課室，出現(xiàn)在樓道、操場(chǎng)、升旗儀式，甚至可以說(shuō)，老師本身也是一門課程，家長(zhǎng)本身也是一門課程。“追夢(mèng)”不單單是學(xué)生的事，老師、家長(zhǎng)也應(yīng)該有自己獨(dú)特的夢(mèng)想，365天每一天都在為自己的夢(mèng)想而努力。
教育一個(gè)孩子，影響一個(gè)家庭，帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)，這是亙古不變的真理。學(xué)校只有從細(xì)微處著手，把愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、核心價(jià)值觀教育校本化，班班、人人熟知社會(huì)主義核心價(jià)值觀；利用傳統(tǒng)節(jié)日，開(kāi)展“我的中國(guó)夢(mèng)”主題教育活動(dòng)；開(kāi)展黨史、國(guó)史、改革開(kāi)放史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)；開(kāi)展“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列教育；利用校報(bào)校刊、LED屏等陣地大力宣傳，才能不斷培養(yǎng)孩子正確的核心價(jià)值觀。
近年來(lái)，寧師附小不忘初心，牢記使命，推行“五好”文明校園建設(shè)。注重領(lǐng)導(dǎo)班子組織好、思想道德教育好、活動(dòng)陣地建設(shè)好、教師隊(duì)伍建設(shè)好、校園文化環(huán)境好。學(xué)校以“三位一體，四色行動(dòng)，五育并舉，六藝齊飛”為追夢(mèng)路徑，架起有夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)的運(yùn)作框架。
寧師附小學(xué)生在校輔興趣愛(ài)好班學(xué)習(xí)
創(chuàng)新教育
助推圓夢(mèng)路
每天上學(xué)、放學(xué)期間，寧師附小的校門口，總是出現(xiàn)一張張主動(dòng)迎向孩子的笑臉，這是學(xué)校老師、家長(zhǎng)志愿者自發(fā)組成的隊(duì)伍。過(guò)馬路牽一牽，上下車叮一叮。他們自覺(jué)地?fù)?dān)當(dāng)“安全使者”，維護(hù)校方忙時(shí)的交通安全。
文明，是學(xué)校最美的風(fēng)景。近年來(lái)，寧師附小一直在創(chuàng)建文明校園，創(chuàng)造最適宜學(xué)生發(fā)展的教育路上不斷創(chuàng)新、奮力前進(jìn)。該校在“追夢(mèng)教育”辦學(xué)理念的引導(dǎo)下，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展。建立了德育課程體系、建構(gòu)心理關(guān)護(hù)體系，推進(jìn)思想道德教育工作深入校園。構(gòu)建“五育并舉” 的課程教學(xué)體系，通過(guò)有效推進(jìn)“生活育徳、自主育智、有效育體、創(chuàng)造育美、勤巧育勞”的教學(xué)主張研究，打造律動(dòng)、自動(dòng)、靈動(dòng)、生動(dòng)的課堂。
開(kāi)設(shè)“紅綠藍(lán)橙——四色小主人” 體驗(yàn)活動(dòng)課程，以“勤奮”、“自主”、“合作”、“創(chuàng)新”為目標(biāo)的發(fā)展體驗(yàn)課程，將社區(qū)活動(dòng)、鄉(xiāng)村體驗(yàn)陣地與課程相融合，建立新型課程體系。
每年舉辦一次以上科技活動(dòng)周等校園文化活動(dòng)；開(kāi)展經(jīng)典誦讀等“我們的節(jié)日”主題活動(dòng)；開(kāi)展?jié)h字聽(tīng)寫活動(dòng)并組織參賽；大課堂體育活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)成常態(tài)。
積極引導(dǎo)學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，用好網(wǎng)絡(luò)文化資源；利用德育、信息技術(shù)等課程，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)道德教育；通過(guò)技術(shù)層面設(shè)置，讓學(xué)生安全、文明上網(wǎng)。
校園內(nèi)設(shè)自助圖書角及圖書吧，一年一次圖書交流交易會(huì)成常態(tài)，午間20分鐘自主讀書堅(jiān)持?jǐn)?shù)年，圖書流通量大，書香校園已經(jīng)形成。為豐富學(xué)生校園生活，培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生各自的興趣愛(ài)好，該校還以“整合課程，校本特色”為宗旨，開(kāi)設(shè)了合唱、書法等26個(gè)社團(tuán)，社團(tuán)活動(dòng)每周一次，社團(tuán)活動(dòng)規(guī)范，活躍并繁榮了校園文化。
“總之，‘追夢(mèng)教育’是‘附小人’為核心價(jià)值觀代言的一個(gè)作品、一個(gè)品牌，也許，這個(gè)‘代言品牌’只是一個(gè)小小的舉動(dòng)，但當(dāng)一個(gè)個(gè)代言的聲音、文字、行動(dòng)匯成浩瀚的正能量時(shí)，‘追夢(mèng)教育’中的教育人將會(huì)變的敢于有夢(mèng)，勤于追夢(mèng)，勇于圓夢(mèng)。將引領(lǐng)一代附小人更有擔(dān)當(dāng)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，共同為實(shí)現(xiàn)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的‘中國(guó)夢(mèng)’，為人生理想教育，追求精致教育、發(fā)現(xiàn)美感教育、實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的‘附小夢(mèng)’而努力奮斗！”阮光清話語(yǔ)堅(jiān)定地說(shuō)。
校園圖書館，人造綠茵下的書吧，時(shí)常座無(wú)虛席。
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寧師附小興趣愛(ài)好班，學(xué)生在練習(xí)書法。
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