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　　新聞縱深

　　看法：“紙”與“指”，各有所愛(ài)

　　“紙”與“指”誰(shuí)更受寵愛(ài)？

　　短信文化 “鳩占鵲巢”，成為校園新寵。一位戴著方框眼鏡的初中生表示，短信給她的生活帶來(lái)了方便，同學(xué)們通過(guò)短信互通信息，隨時(shí)隨地地分享彼此心情。

　　“現(xiàn)在最開心的就是聽到短信聲響，點(diǎn)開一看，就知道是誰(shuí)在惦記我啊，誰(shuí)找我有事啊。”一位高中生如此回答，動(dòng)一動(dòng)手指，就能將要表達(dá)的意思發(fā)給對(duì)方，何須寫信呢？

　　在“指間”一度奪寵的角色中，一位羅姓漳州一中的學(xué)生說(shuō)出了自己的擔(dān)憂，就是因?yàn)槎绦潘^的優(yōu)點(diǎn)，成了它的致命傷。

　　她每天收到的20%短信是垃圾短信，50%的用于閑聊，“短信的字?jǐn)?shù)有限，再加上方便快捷，導(dǎo)致我與他人之間的溝通都沒(méi)有用心。隨時(shí)隨地表達(dá)的東西沒(méi)經(jīng)過(guò)沉淀，又怎么可能用心交流呢？”

　　漳州三中政教處主任楊毅力推 “紙”，她說(shuō)，在“紙間”交流中，學(xué)生不再感覺(jué)老師居高臨下，家長(zhǎng)和孩子之間更容易溝通。這也是她的初衷。

　　楊毅說(shuō)，信件內(nèi)有溫暖，有驚喜。在節(jié)日的時(shí)候，學(xué)生寫信寄回家，給家人驚喜；在班會(huì)的時(shí)候，老師將自己寫的信讀給學(xué)生聽，將叮囑、關(guān)愛(ài)全都融入信中。