陳寅恪全家合影
請求換老師的風(fēng)波
1954年，陳寅恪老師接替劉節(jié)老師教授我班(中文系53級漢語言文學(xué)專業(yè))中古史。當(dāng)時，中山大學(xué)是個很特殊的學(xué)校。在校學(xué)生中，華僑和港澳學(xué)生約占學(xué)生總數(shù)的60％，它匯集了世界各地的華人學(xué)子。因此，學(xué)生的思想狀況異常復(fù)雜，系領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生會都抽出很大的精力投入到學(xué)生的思想工作中。因為我是從老解放區(qū)去的，被系里任命為班常務(wù)(即班長)。這樣，我就成了溝通師生之間的橋梁。陳老師剛上兩節(jié)課，一位從香港回來的余姓同學(xué)，說他代表幾位同學(xué)請求換老師。其理由是陳寅恪老師那板書的“斗大”的字寫得歪歪扭扭；講課時吐字不清、夾雜方言音，不便記筆記……我覺得，這雖然是個別同學(xué)的意見，但問題相當(dāng)嚴(yán)重要。因為在此之前中文系還從來沒有發(fā)生過類似的事情。
于是，當(dāng)晚我就趕赴系主任王季思老師的家里反映這一情況。王老師也感到很為難，因為跨系解決問題并無先例。于是，第二天，他匆忙找到歷史系的系主任劉節(jié)老師。面對此情況，作為曾經(jīng)是陳老師學(xué)生的劉節(jié)老師更感到棘手。因為這涉及到兩個系、還涉及到對老專家應(yīng)有的尊重。經(jīng)過反復(fù)考慮，系主任王老師決定讓我私下里去做這位同學(xué)的思想工作，以免事態(tài)擴大。
不料我去后，這幾位同學(xué)并不買賬，反而說我是系里派去的“說客”，不替同學(xué)說話。最后，弄得我左右為難時，季思老師用了一個絕招:當(dāng)時，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層都知道，毛澤東主席在閱讀中碰到難解的歷史問題時，會以書信形式向陳老師討教。毛主席的信是一寶。于是，王老師專程去了陳老師家——東南區(qū)一號。季思老師直言不諱，他操著濃重的吳語說:“你知道我是很崇拜毛體的(指毛澤東的書法)，能否借一封毛主席給你的信一用，以便臨摹。”陳老師為人很率直，就把一封毛主席的信交給了王老師。于是，他便乘班會之機，傳閱了毛主席的信。在會上，王老師十分莊重地對同學(xué)說:“連毛主席都尊重的老師，難道還不值得我們尊重嗎？此外，字寫得好壞并不能代表一個人學(xué)問的深淺。更何況對一位視力只有0.2的陳老師，我們要求他跟我們寫一樣大小的字，寫一樣工整的字，這不是強人所難嗎？同學(xué)們要學(xué)會站在對方的角度和立場看問題，而不是求全責(zé)備。”系主任的一席話說得大家啞口無言。當(dāng)陳老師得知此事時，只是一笑置之。他曾說:“我要帶的徒弟都要有自由思想，有獨立精神。不是這樣，即不是我的學(xué)生”。陳老師對換老師風(fēng)波淡然處之，顯示出了一位學(xué)者的大度和寬容。
和陳老師一起看戲
除去工作上的正常交往，我與陳寅恪老師親密接觸是在中文系成立“戲劇研究小組”之后。當(dāng)時，該組只有六七人，余懋盛(現(xiàn)任湖南省昆劇團編劇兼導(dǎo)演)任組長，我是其中的成員。由于中文系兩位戲劇家——王季思、董每戡教授的重視，每周除了聽兩位老師的戲劇講座，還有二三次戲劇實習(xí)——由學(xué)校派專車接送我們?nèi)V州看戲。我們看戲的范圍極廣，不限于粵劇。像京劇、昆劇、潮劇、湘劇、贛劇等都在我們的欣賞范圍以內(nèi)。只是每逢看京劇時，陳老師必定跟我們一起去，因為他是位“鐵桿”票友。每次去看戲，我和余懋盛就是他的“保鏢”。我倆沿著一條特設(shè)的白色甬道去東南區(qū)一號接陳老師。每次師母總是將陳老師送到大門口，才依依不舍地回去，似乎對他的出行總有點不放心。我倆左右攙扶著陳老師，一路走向鐘樓，雖然距離不算遠(yuǎn)，但走得很吃力，一直默默地走著，一句話都沒有，三個人就這樣惴惴不安地走向停車場。
有一天，我們?nèi)V州看京劇折子戲——《霸王別姬》、《拾玉鐲》等。三遍鑼鼓之后，演員出場。坐在身邊的陳老師問演員的行頭，我便一一為其描述。聽完，陳老師就說:“這演員怎么千篇一律的都穿明清服飾，也不管這戲演的是哪個朝代的人，回去問問你的專業(yè)老師，這到底是怎么回事？”一樁演員行頭的小事，陳老師都不放過，可見，他對待生活和學(xué)術(shù)都十分認(rèn)真。他認(rèn)為:“沒有自由思想，沒有獨立精神，即不能發(fā)揚真理”。他這種對學(xué)問孜孜以求的精神對我們“戲劇研究小組”有很大的影響力。回校后，我就此問題專門請教了董每戡教授，他說:“徽班進京才一百余年，京劇在當(dāng)時就是一個現(xiàn)代劇種，因此，演員理所當(dāng)然的會穿明清的服飾，而不穿古裝(指漢唐服飾)”。兩位老師的遙相問答，讓我明白:學(xué)問、學(xué)問，就是要又學(xué)又問，才能有所長進。
 |
 |
責(zé)任編輯:李琰之 |
