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福州大學社會學系甘滿堂教授說，現(xiàn)在大多數(shù)都是獨生子女，年輕父母忙于工作，請保姆、接送孩子需要花錢，因此拼養(yǎng)這種新事物就應運而生了。

“這種拼養(yǎng)方式好處多，但也有一定的風險。” 甘教授說，風險主要在于孩子的安全問題，受托方承受了一定的風險，因此在拼養(yǎng)之前，家長們最好共同協(xié)商、明確拼養(yǎng)時的責任和義務，這樣才能拼出安全和長久。

（見習記者 陳錦娜/文 林良劃/圖）

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兩個或者多個家庭把自身資源組合起來，分配時間和分享教育理念，變獨生子女“獨養(yǎng)”為“群養(yǎng)”，這種既解決雙職工家庭帶孩子難問題，又組建起“準兄弟姐妹”關系的“家庭互助”模式，正在榕城的一些家庭中試水。

“空巢”孩子共度暑假

家住錦江花園的李女士，這個暑假和朋友協(xié)定了家庭互助計劃——“群養(yǎng)”孩子。李女士是生意人，兒子正上3年級。李女士說，上了小學后，孩子假期就被鎖在家中，她擔心安全問題。今年暑假前，李女士好友聚會，幾個孩子的媽媽都傾訴了這方面的苦惱，就商量著來個互助計劃，朋友間有規(guī)劃地互相照顧一群孩子。

李女士牽頭，拉了兩個好朋友“入伙”，一個是大學教師，一個是公務員。3個人的上班時間不同，“老師有寒暑假，公務員的周末比較有保證，我做生意的時間相對靈活，這樣一分配，正好能岔開時間照顧孩子。”李女士和朋友列出了家長值班表，還每人出了一個主題夏令營：“暑期世博游”、“周末科技館日”、“書畫集訓營”，3個家長根據(jù)自己的特長，為孩子設計了豐富多彩的暑期活動。