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項目概述及亮點成效：

華僑大學(xué)1960年創(chuàng)辦于著名僑鄉(xiāng)福建省泉州市，是周恩來總理親自批準(zhǔn)設(shè)立、中國第一所以“華僑”命名的高等學(xué)府。華僑大學(xué)始終秉承“為僑服務(wù)、傳播中華文化”的辦學(xué)宗旨，為海內(nèi)外培養(yǎng)各類優(yōu)秀人才近20萬名，其中超過5萬名校友分布在境外各地，主要集中在港澳臺及海上絲綢之路沿線國家和地區(qū)，成為促進(jìn)中外交流合作的友好使者，對中華文化的傳播和海外華文教育的發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)，在海外享有極高的聲譽(yù)。華僑大學(xué)擁有廣泛的海外僑務(wù)資源，這為在海外實施志愿服務(wù)提供了重要保障。自2016年以來，基于福建僑務(wù)大省特點和華僑大學(xué)“為僑服務(wù)，傳播中華文化”的辦學(xué)宗旨，華僑大學(xué)依托“華文星火”中華文化海外傳播教育基地（專設(shè)教學(xué)樓：華僑大學(xué)華文學(xué)院南僑十五號樓，屬國家級文物保護(hù)單位），發(fā)揮華文教育專業(yè)特色，引領(lǐng)留學(xué)生假期返回住在國，深入到家鄉(xiāng)農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)中小學(xué)傳播中華文化。

主要目標(biāo)：通過組織在華留學(xué)生回到自己國家開展志愿服務(wù)，給當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生（中小學(xué)為主）傳播中華文化，講述“中國故事”，從在華留學(xué)生視角解讀中華文化背后的魅力與自信，用“接地氣”的方式促進(jìn)“一帶一路”沿線國家文化互通，從而助力民心相通。

服務(wù)內(nèi)容：（1）“線上＋線下”的中華文化教學(xué)課程和基地。隊員們針對實踐地的不同需求，結(jié)合所學(xué)專業(yè)，不斷探索創(chuàng)新。精心制作了雙語手繪教材，向所到學(xué)校捐贈中文圖書，建立“華文星火”書屋。同時，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程直播課程，建立“中華文化海外傳播實踐基地”，為中華文化的可持續(xù)傳播搭建平臺。（2）突出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主題性。以節(jié)慶文化為載體，把中華文化帶回家。（3）講述“中國故事”。通過自導(dǎo)自演小品、實景拍攝文化考察期間的見聞，為當(dāng)?shù)貙W(xué)生生動展現(xiàn)一個全面立體的中國，呈現(xiàn)中國新時代的發(fā)展成就。（4）“一幫一”成長向?qū)А榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難的學(xué)生建立檔案并制定留學(xué)中國計劃，讓他們擁有更多改變自身命運的機(jī)會。

服務(wù)內(nèi)容與目標(biāo)實現(xiàn)的關(guān)聯(lián)性：（1）通過招募招募留學(xué)生志愿者，進(jìn)行集中系統(tǒng)的中華傳統(tǒng)文化及教學(xué)技能培訓(xùn)，在讓志愿者傳承中華傳統(tǒng)文化的同時，也具備赴海外傳播中華文化的自信與能力。（2）以留學(xué)生志愿者為主體，利用寒暑假返回到其住在國，用當(dāng)?shù)刂行W(xué)生喜聞樂見的方式講述中國故事，傳播中華文化。這種“他方”視角具有較強(qiáng)的可信度，容易被當(dāng)?shù)孛癖娊邮堋?/p>

項目實施以來取得的成果（1）豐富當(dāng)?shù)貙W(xué)生對中國的認(rèn)識，增加中國好感

實踐隊員用當(dāng)?shù)刂行W(xué)生喜聞樂見的方式講述中國故事，讓中國故事聽得懂、聽得進(jìn)、傳得開。

（2）實踐隊員收獲了成長，增強(qiáng)留學(xué)中國自信

通過前期的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，隊員們掌握了相關(guān)中華文化知識和技能，提升了隊員對中華文化的系統(tǒng)認(rèn)識和學(xué)習(xí)主動性，留學(xué)生的組織能力和團(tuán)隊溝通能力也在實踐中有所提升。

（3） 涌現(xiàn)了一批志愿服務(wù)典型，育人成效明顯

泰國隊隊長張志宏入圍“第十三屆中國大學(xué)生年度人物候選人”，是全國200名候選人中唯一一名留學(xué)生。團(tuán)隊連續(xù)兩年受到共青團(tuán)中央表彰，在全國大學(xué)生“一帶一路”暑期社會實踐專項行動中獲評優(yōu)秀團(tuán)隊。

（4）國內(nèi)外相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)高度肯定，認(rèn)為是新的育人工程創(chuàng)新

老撾烏多姆賽省教育廳長、泰國春武里府議員、四色菊府教育廳廳長都曾到實踐地看望隊員并對活動給予了高度的肯定。中國華文教育基金會副理事長于曉專程蒞臨華僑大學(xué)聽取“華文星火”的成果匯報，認(rèn)為該項目接地氣，有很大的創(chuàng)新性和育人價值，鼓勵隊員們繼續(xù)發(fā)揮來華留學(xué)生的優(yōu)勢，做好中華文化的傳承與傳播工作。

2．海內(nèi)外媒體主動關(guān)注，熱點追蹤顯成效。

活動得到泰國的ＴＩＭＥＮＥＷＳ、世界日報、京華中原聯(lián)合日報，印尼的ＪＡＷＡ ＰＯＳ、千島日報、國際導(dǎo)報，中國的光明日報、福建日報、新華網(wǎng)、北京電視臺、中國教育電視臺、福建僑報、廈門晚報等國內(nèi)外各類媒體報到達(dá)百余篇次。

項目創(chuàng)新性：1．項目成本低、可推廣性強(qiáng)。相比于國家漢辦外派志愿者，“華文星火”模式具有成本低、參與面廣、認(rèn)可度高等優(yōu)勢。一方面，因活動參與主體為華僑華人留學(xué)生，假期返回居住地實踐的往返交通費用可由其自行承擔(dān)；另一方面，留學(xué)生來自當(dāng)?shù)夭煌瑢哟蔚闹行W(xué)校，實踐地參與活動的學(xué)生層次多樣，有利于豐富中國故事的受眾群體。

2．傳播方式更接地氣，效果明顯。留學(xué)生假期回國，以普通民眾身份講述和傳播中國故事，這種“他方”視角因不具官方色彩，其可信度與接受度有著得天獨厚的優(yōu)勢。

3．以教促學(xué)，形成傳承與傳播的良好互動。形成“了解—認(rèn)同—傳承—傳播”的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)實踐模式。

項目可持續(xù)性：1．專業(yè)化的智力支持?！叭A文星火”依托華僑大學(xué)“海外華文教育與中華文化傳播協(xié)同創(chuàng)新中心”（第二批福建省2011協(xié)同創(chuàng)新中心）提供智力支持。

2．豐富的境外志愿者資源。華僑大學(xué)擁有來自50多個國家和地區(qū)的國際學(xué)生3000余人，是全國擁有境外學(xué)生最多的大學(xué)之一。

3．廣泛的海外資源。每年招收200余名華文教育專業(yè)留學(xué)生，為海外輸送大批華文教師，擁有廣泛的海外華文教育資源。

受益對象：“一帶一路“沿線國家中小學(xué)生。