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發動社區

社區對接共建“四點鐘學校”

福州市鼓樓區第二中心小學與福州市軍門社區共建的“四點鐘學校”也被列為試點模式。2009年起，軍門社區就在鼓樓區人社部門的支持下，主動與鼓樓區第二中心小學對接，開設社區“四點鐘學校”，每天安排學校教師志愿者、大學生志愿者到社區少兒成長服務站、青少年科普工作室輔導小學生開展第二課堂活動。社區主任林丹告訴記者：“我們都是完全免費。從成效來看，反響很不錯。”

不過記者在采訪中了解到，此種模式較難在更多社區推廣，一是部分學校離社區并不近，孩子的接送難題沒法解決；二是社區沒有足夠的資金投入“四點鐘學校”的建設；三是人員比較緊缺。

業委會自發組建小區書苑

今年4月，廈門海滄銀都花園的居民帶著一面錦旗來到了海林社區，感謝社區對小區書苑建成的支持和幫助。

“孩子放學后常常在外面逗留，是每個小區普遍存在的現象，這很不安全。”為了解決小朋友放學回家不歸家的問題，業委會副主任姜志厚提議將小區物業辦公室搬遷到隔壁的倉庫，將原來的物業辦公室騰空出來做一個小區書苑，讓學生放學后有個閱讀、寫作業的場所。

這一提議得到了業委會全體成員的支持。隨后，社區、業委會與物業三方共同介入，積極協商解決場所和物資問題。今年1月份，由三方共同組建的小區書苑正式成立并對外開放。

就讀廈門延奎小學三年級的易佳琦小朋友說：“雖然我住在隔壁小區，但是我很喜歡來這個書苑，因為在這里可以安靜地寫作業、看課外書，還能認識新朋友。”小區書苑的開設，不僅給放學回家的孩子們提供了便利，也給家長們吃下了一顆“定心丸”。“挺好！孩子待在這兒也有個伴，可以一起做作業。”

借力第三方

公立托管機構嵌入社區

2015年，“四點鐘學校”升級版模式開始探索，福州市鼓樓區人社部門支持舉辦的公立托管機構，福州市鼓樓區陽光朵朵托管中心在軍門社區等10個社區設立。“建設資金由區委區政府一次性投入，管理老師由機構從社會上進行招聘，學歷都是大專以上，按照生均數8∶1配備。”陽光朵朵的負責人王名強向記者如是介紹。托管機構工作人員會準時接回學生并安排午餐，餐后有管理老師負責回答學生的課業問題。

“我們與‘四點鐘學校’也進行了有效融合，孩子們課后也可以參加社區組織的第二課堂活動。”王名強介紹說，一個孩子午托每月收費600多元，午托加晚托1000元，這與私營托管機構相比十分優惠。他表示也可以主動進駐學校，與學校一起開展課后服務。

購買服務普及“四點鐘學校”

每天下午四點左右，廈門海滄區海虹書院都有不少孩子在認真地寫作業，老師在一旁輔導，課堂秩序井然。

“周圍有四五所小學，只要孩子們放學后愿意來，我們都很歡迎。”海虹書院的老師王黎平告訴記者，海虹社區“四點鐘學校”采用購買服務，每天下午開放，為周邊的小學生免費進行課業答疑。周末和節假日，孩子們還可以免費參加國學、耕讀文化、圍棋、書畫、音樂、手工制作等公益活動，深受家長和孩子喜愛。

作為培育居民公共精神的新場所，社區書院由區宣傳部、文明辦、教育部門、街道社區等多部門參與組建，向社區居民免費開放。依托于社區書院，“四點鐘學校”在廈門遍地開花。在海滄，就有29所“四點鐘學校”，覆蓋了城區和農村社區，主要面向轄區內小學年齡段的孩子。在集美，“社工+義工”模式成為社區書院的特色之一，通過政府購買服務及招募志愿者，舉辦豐富多彩的特色課程，滿足孩子們的課后需求。

記者注意到，廈門大部分“四點鐘學校”都在小學附近，孩子們放學后步行幾分鐘就能到達。“‘四點鐘學校’就像一條紐帶，把家庭、學校、社區緊密結合在一起。”海滄區相關負責人認為，“四點鐘學校”的開辦，解決了家長的后顧之憂。