林昆侖,福建漳州薌城區浦南鎮溪園小學校長,長期扎根在全區最偏遠的小學任教,培養了大批合格人才。2011年光榮入選全國百名"最美鄉村教師"。
志在鄉村 辦好教育
溪園小學地處薌城區遠郊,在2014年浦南大橋通車之前,交通不便,條件艱苦。就是在這所沒人想干的小學里,林昆侖同志一干就是三十多年,無怨無悔。
由于工作出色,林昆侖同志于1986年被組織上任命為溪園小學校長,上任后,他更加努力工作,著力改善辦學條件,提高教育教學質量。特別是1995年教育"兩基"驗收工作,有如春風吹遍薌城大地,讓林昆侖看到教育發展的希望。當時,溪園小學校舍破破爛爛,不利于學校管理。"窮不能窮教育!"面對如此之差的辦學條件,林昆侖同志抓住教育"兩基"驗收的有利時機,不斷走訪各級有關部門,建議重建小學,改善農村辦學條件。幾次次的走訪,幾次次的陳述,村、鎮領導被他的真情感動了,決定在原址重建校舍。為后來的教育資源整合,也為溪園教育長久發展奠定了良好的基礎。
整合資源 傾注心血
2002年,薌城區決定對教育資源進行大整合,把鄰近的蓬萊小學和渡東小學合并到溪園小學。林昆侖反復區里、村里提出擴建校舍及操場的建議,以滿足資源整合的需要。因溪園小學地處偏僻地區,擴建工程從投標到興建,遇到了許許多多的困難。他日以繼夜,多方奔走,積極想辦法解決校舍施工中遇到的各種困難,促使擴建工程如期完工,學校辦學條件大大改善,為后來的一至四年級合并工作打下了良好的基礎。2009年浦南中心校在溪園小學召開一次"學校管理、校園文化建設"現場交流會。并于2010年被評為區級先進單位。
癡情教育 無怨無悔
他知道,改變教學條件這只是一個手段,提高教學質量這才是最根本的目的。于是,他從課程改革入手,優化課堂教學,帶頭開展教研工作。"讓每個學生都成才",這是他從教的最大樂趣,也是他孜孜不倦為之奮戰的心愿。他說:"絕不能讓一個學生因家庭貧困而輟學!"
溪園村地處邊遠地區,交通不便,一些家長想把孩子留在家里干活或者送到外地打工掙錢,每逢這種情況,他總是走家串戶,想方設法做好這些家長的思想工作。"窮不能窮教育,苦不能苦孩子",這句話從林校長的嘴巴里不知道說出了多少遍,但他總是不厭其煩地把這個道理向村民們說清說透。這些年來,林昆侖每年都有機會調到市區去工作,但他都拒絕了。"我是農民的兒子,我就想在農村安下心來好好工作,培養更多農民的兒子,讓他們有機會走出農村。"這就是他人生為之奮斗的目標。不少學生從溪園小學畢業升學后,都成為各中學品學兼優的學生,先后有幾十位學生考上大學,有的還考上廈門大學、上??萍即髮W等名校,去年又有兩名學生考上研究生。
藝術脫貧 雛鷹展翅
2008年區文化館積極響應省藝術館的號召,把溪園小學列入藝術扶貧對象,這給邊遠的鄉村小學帶來了生機。他得到消息后欣喜萬分。為了給文化館的老師創造一個良好的教學環境,他設法協調各方籌集資金,盡量為他們創造一個較好的上課條件。
文化館藝術扶貧工作,不但使溪園小學的學生在藝術知識、技能技巧方面學到許多教材上無法學到的知識,同時也給全校教師提供一個良好的學習平臺,促進農村小學教育工作全面發展,培養了一大批農村藝術人才。
38年的時光,讓林昆侖的雙鬢斑白,皺紋滿面。如今他已年近花甲,但歲月催不老的是他一顆堅持的心,一顆愛農村孩子們的心。三十多年的堅守,三十多年的奉獻,他帶領一批又一批年輕教師在薌城區最偏遠的鄉村小學躬耕杏壇,培養了一茬又一茬的優秀學生。農村任教以來,兩次被評為區級優秀教師,一次被評為區級優秀共產黨員,兩次被評為市級優秀農村教師,一次被評為市級優秀共產黨員。2011年被教育系統推薦參評最美鄉村教師,入圍全國百名最美鄉村教師。2011年被教育系統推薦為市第十次黨代會代表候選人,2012年3月被薌城區文化館推薦參評省級"藝術扶貧"先進工作者。
責任編輯:金婷 |
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