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我們得客觀承認，我們今天的社會確實存在誠信缺乏的現象。當前隨著時常經濟的不斷發展，人們的價值觀日益多元化，我國的誠信建設也遇到了嚴峻的挑戰，誠信缺失已經成為人民群眾深惡痛絕的一大公害，正在嚴重地影響著廣大人民群眾的工作、學習和生活，影響著人們之間建立健康的互信關系和開展正常的社會交往，甚至給整個社會的安定團結造成了隱患，已經成為當今經濟社會發展中一個獨特的問題。具體的事例可謂舉不勝舉，從小學生雇“工”代父母參加家長會，到大學生公開雇人撰寫畢業論文，到商海里欺騙，到學者剽竊他人學術成果而不臉紅，再到部分明星及名人為虛假廣告代言收錢不臉紅……此類現象竟然無遮無掩，大行其道。我們真的應該思考，中國的傳統“禮儀”在當代市場經濟條件下怎樣發揮更多活力。我們在給予這名良苦用心想教育引導孩子們的好校長贊譽時，還可將其標本意義理解為是對社會上某些失信、說謊的一種巨大諷刺。

當我們謹慎地引入市場經濟機制時，看到的除了市場的活力，還有假冒產品、虛假廣告、坑蒙拐騙、騙稅逃稅、偽造假賬、惡意拖欠等現象的蔓延。眾所周知，不講誠信、欺騙欺詐已成為人人痛恨的一大社會公害，也成為嚴重制約中國市場經濟健康發展的一大障礙。這一問題，我們可以從解讀中央十八大、十八大三中全會以及中央領導人的一些施政綱要中看出，黨中央、國務院已經開始高度重視這個問題，并作出了一些列的安排部署。

學校是培育合格建設者和接班人的主陣地，肩負著不可輕視的社會職責。而如何讓學生成為誠實守信之人，是學校教育需要思考和下大力氣探討的一個重要課題。從太多的教育教學工作中，特別是學校德育工作原理可以清晰的告訴我們，要讓學生成為一個有誠信的人，除了要讓學生要有道德認知與感受，還要讓他們受到榜樣的激勵。為此，一方面應該把學生中的誠信學生樹立為全校榜樣，另一方面則應該教師言而有信，承諾了的就要不打折扣地兌現。尤其是后者的效果最好，因為小學生往往以教師為絕對表率，認為老師是權威，因此老師若是誠信之人，他們就要學習老師，努力做誠信之人。可見老師的言傳身教對孩子們的成長的意義有多么深遠。

我們在客觀評價洪副校長吻豬并非雅舉時，更敬佩他為了教育學生，認真兌現對學生的承諾，體現出了令人敬佩的守信精神、獻身精神和敬業精神，我們應該多給他一些掌聲。少一些猜忌、曲解。畢竟，我們的教育需要呼喚如此誠信的校長要越來越多才好。時常經濟離不開交易，更離不開誠信。在社會主義市場經濟條件下怎樣重建誠信確實是一個值得關注的大課題。誠信是一種習慣，養成這一習慣應從教育抓起。而誠信教育不能總停留在簡單的純說教、純灌輸。（丁本俊）