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而學生自我管理也要從這兩點出發才行，畢竟我們這里實行的還算是義務教育，初一的孩子受教育權是《義務教育法》所規定的，別說同學不能隨便剝奪，連學校都很難做到把學生開除——抱歉，我不是想教孩子們學壞，但下次有人威脅你們不許上課的時候，你理直氣壯地在高中之前不理他。而且受教育的權利算是基本人權的一部分，任何人不能隨便剝奪。

這件事是學生的錯么？很遺憾，學生們并沒有懂得這點，這是老師給他們的選項。這是不是老師的錯，應該讓他也去跳河或者追究某些責任？責任當然是該追究，但這也并非完全是他的責任。

一直以來，我們對于民主的概念就是這樣的一種少數服從多數之理解模式，幾乎從小到大沒人告訴過我們，這種投票在選班長的時候是沒有問題的，但在選擇把某些人趕出去之時，這種方式就是錯誤的。如果沒有尊重個人基本權利的概念，而是每次都用這種所謂民主的方式來做是非題的話，我們這里就只能培養出總是希望站在大多數立場上的暴民。

民主并非不好，但民主的前提不是大多數人同意某事，而是在保證不侵犯個人權利的同時，讓大多數人投票同意或反對某事。在很多時候，我們的教育把這個前提給屏蔽掉了。

回過來說這個責任的問題，我們就會知道這并非老師的全責，他也完全沒有受到過這種教育嘛，在他看來，學生自我管理不就是這樣么？很遺憾的是，在國外的相似案例當中，老師不但受過這樣的教育，而且他們會在這個把自己的同學投票趕出去的結果出來之后，仔細為學生們說明為什么這樣是不對的。一個良好的、具有權利意識的公民就這樣逐漸成長了。而如果沒有這起不該發生的命案，這些學生沾沾自喜地把自己的同學趕了出去，然后還會覺得自己明白了自我管理的真諦。那我們這里最終會教育出來的是什么人呢？