作為升學、評優(yōu)的重要參考
東南網(wǎng)8月4日訊(福建日報)據(jù)新華社北京8月3日電 根據(jù)教育部網(wǎng)站3日公布的一項文件,我國擬建立學生勞動評價制度,評價內(nèi)容包括參加勞動次數(shù)、勞動態(tài)度、實際操作、勞動成果等方面,具體勞動情況和相關(guān)事實材料記入學生綜合素質(zhì)檔案,并作為升學、評優(yōu)的重要參考。
根據(jù)教育部、共青團中央、全國少工委三部委聯(lián)合發(fā)出的關(guān)于加強中小學勞動教育的意見,我國擬用3至5年時間,統(tǒng)籌資源,構(gòu)建模式,推動建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機制健全的勞動教育體系,形成普遍重視勞動教育的氛圍。
在具體實施中,意見提出要切實抓好相關(guān)課程、校內(nèi)勞動、校外勞動、家務勞動等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。如:義務教育階段三到九年級切實開設(shè)綜合實踐活動中的勞動與技術(shù)教育課,高中階段要開好通用技術(shù)課,要明確并保證課時;學校日常運行中要融進勞動教育,積極組織學生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化;每個學段都要安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗、商業(yè)和服務業(yè)實習等勞動實踐;學校安排適量的勞動家庭作業(yè),布置類似洗碗、洗衣、掃地、整理等學生力所能及的家務。
責任編輯:金婷 |
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