未成年人思想道德建設(shè)工作是全國(guó)文明城市創(chuàng)建的前置條件,涉及千千萬(wàn)萬(wàn)家庭,是一項(xiàng)民心工程、希望工程、基礎(chǔ)工程。近日,泉州召開全市未成年人思想道德建設(shè)工作聯(lián)席會(huì)議暨落實(shí)“十大行動(dòng)計(jì)劃”工作座談會(huì)上獲悉,去年以來(lái),泉州市全力推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作“十大行動(dòng)計(jì)劃”,各地各部門結(jié)合實(shí)際,不斷創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和載體,涌現(xiàn)出不少特色亮點(diǎn),為泉州市榮獲第四屆全國(guó)文明城市打下良好基礎(chǔ)。
泉州市未成年人思想道德建設(shè)工作聯(lián)席會(huì)議暨落實(shí)“十大行動(dòng)計(jì)劃”工作座談會(huì)現(xiàn)場(chǎng)(林杰 攝)
泉州市委常委、宣傳部部長(zhǎng)陳慶宗出席會(huì)議并講話(林杰攝)
市政協(xié)副主席、市文明委副主任李冀平作工作點(diǎn)評(píng)(林杰攝)
市委文明辦主任林炯泉主持會(huì)議(林杰攝)
市教育局
創(chuàng)新機(jī)制豐富德育內(nèi)容
圍繞泉州獲評(píng)“東亞文化之都”,積極開展“海洋文化、鄉(xiāng)土文化、誠(chéng)信文化、孝道文化、網(wǎng)絡(luò)文化”教育活動(dòng),根據(jù)學(xué)生的年齡層次,突出本地文化的資源優(yōu)勢(shì),組織舉辦“郵票上的海絲文化”征文繪畫比賽、“迎國(guó)慶誦經(jīng)典”經(jīng)典誦讀比賽等。同時(shí),積極發(fā)揮新媒體的宣傳教育功能,泉州德育網(wǎng)全面改版升級(jí),新建泉州市中小學(xué)心理教育網(wǎng)及更新泉州德育網(wǎng)絡(luò)課堂。繼續(xù)深化家庭教育五個(gè)一百工程,制作了100多部家庭教育網(wǎng)絡(luò)視頻上傳至網(wǎng)絡(luò),點(diǎn)擊訪問量高。開展“你的家風(fēng)家規(guī)是什么”征集評(píng)選活動(dòng),組織編印《家風(fēng)家規(guī)》一書并在全市發(fā)放。開展“好家風(fēng)給我的教育”征文演講比賽、“我講身邊的敬老故事”征文演講比賽,探索建立全市的家庭教育義工工作。
市公安局
開展“護(hù)校安園”專項(xiàng)行動(dòng)
加大人力、財(cái)力、物力投入,積極增設(shè)校園警務(wù)室和協(xié)警力量,全市校園警力數(shù)量和質(zhì)量實(shí)現(xiàn)了歷史性的跨越。去年1-12月,共計(jì)向全市2898所中小學(xué)、幼兒園編配保安員2884人,編配專職保衛(wèi)干部2783人。全市各級(jí)各類學(xué)校通過(guò)政府財(cái)政劃撥、教育主管部門投入、學(xué)校自籌等渠道,先后建設(shè)校園警務(wù)室1913個(gè),“護(hù)校崗”1672個(gè),配發(fā)警務(wù)裝備7498余件(套),全市校園在人防、物防、技防全覆蓋的階段目標(biāo)初步完成。政法、教育、公安、衛(wèi)生、城管等多個(gè)部門還組成聯(lián)合工作組,持續(xù)開展“護(hù)校安園”專項(xiàng)行動(dòng)。
市人民檢察院
積極牽頭組建幫教中心
在辦案中貫穿對(duì)涉案未成年人的權(quán)益保障和幫教救助,堅(jiān)持對(duì)未成年犯罪嫌疑人、被告人和未成年被害人雙向保護(hù),探索完善“保護(hù)性辦案機(jī)制、社會(huì)化幫教體系、修復(fù)性救助制度、多元化普法教育”四位一體的“泉州模式”,切實(shí)將“教育、感化、挽救”理念落實(shí)到未成年人刑事檢察工作中。積極牽頭組建幫教中心,幫教中心面向未成年犯罪嫌疑人、被告人和未成年被害人開展工作,內(nèi)部設(shè)有幫教工作成果宣傳展示區(qū)、未成年人心理輔導(dǎo)室、各協(xié)同部門辦公區(qū)等區(qū)域,下轄各學(xué)校、社區(qū)、企業(yè)等幫教基地,負(fù)責(zé)當(dāng)?shù)匚闯赡耆藥徒坦ぷ鞯慕y(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、分配,有效形成了社會(huì)幫教合力。
市民政局
購(gòu)買服務(wù)救助流浪未成年人
去年,市救助管理站與泉州市海西社工事務(wù)發(fā)展中心合作,通過(guò)購(gòu)買服務(wù)項(xiàng)目的方式,在街頭救助和站內(nèi)救助中引入專業(yè)社會(huì)工作方法,在泉州鯉城、豐澤、洛江和經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)等范圍內(nèi),對(duì)街頭流浪乞討人員開展巡查救助服務(wù),通過(guò)建立街頭流浪乞討人員檔案,幫助有需求的流浪乞討人員改變認(rèn)知、行為偏差,構(gòu)建社會(huì)支持系統(tǒng),回歸主流社會(huì)。2014年共救助流浪未成年人120人,護(hù)送20人,安置3人,接回97人。今年,該站繼續(xù)購(gòu)買社會(huì)工作服務(wù)項(xiàng)目,先后勸導(dǎo)救助街頭流浪未成年人25人,為入站接受救助的流浪未成年人提供心理疏導(dǎo)及行為矯治。
市關(guān)工委
新建20個(gè)青少年活動(dòng)中心
2014年初,按照市委辦、市政府辦關(guān)于落實(shí)為民辦實(shí)事項(xiàng)目的任務(wù)分工,市關(guān)工委及時(shí)與市委文明辦等聯(lián)辦單位會(huì)商,啟動(dòng)第三批20個(gè)青少年社會(huì)教育活動(dòng)中心的建設(shè)工作。堅(jiān)持較高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè),除了原方案中的“一場(chǎng)、一欄、四室”的要求外,還結(jié)合國(guó)家文明城市創(chuàng)建工作要求,普遍增設(shè)了“綠色網(wǎng)吧”和“心理咨詢室”等場(chǎng)所。堅(jiān)持建立有效的規(guī)章制度,組織有奉獻(xiàn)精神、專業(yè)特長(zhǎng)、責(zé)任心強(qiáng)的“五老”人員建立日常管理隊(duì)伍,堅(jiān)持常態(tài)化開放。積極探索參與式、體驗(yàn)式、互動(dòng)式等青少年喜聞樂見的活動(dòng)方式,引導(dǎo)青少年用核心價(jià)值觀武裝頭腦、指導(dǎo)言行,促進(jìn)健康成長(zhǎng)。
市科協(xié)
科普展教受眾人數(shù)創(chuàng)新高
開展基層科普服務(wù)能力建設(shè)專項(xiàng)資助,下?lián)芙?jīng)費(fèi)210萬(wàn)元,資助2個(gè)縣級(jí)科技館、5個(gè)社區(qū)科普活動(dòng)中心、19個(gè)社區(qū)科學(xué)工作室、15個(gè)特色科普基地或企業(yè)科普展示館和65座科普宣傳欄(畫廊)項(xiàng)目建設(shè)。市科技館堅(jiān)持全年免費(fèi)對(duì)外開放,組織流動(dòng)科技館深入豐澤、洛江、泉港、惠安、安溪等縣(市、區(qū))81所學(xué)校和3個(gè)社區(qū),科普展教受眾人數(shù)再創(chuàng)新高。成功舉辦第十一屆泉州市青少年科技創(chuàng)新大賽,有2萬(wàn)多名學(xué)生參賽。組團(tuán)參加第29屆省青少年科技創(chuàng)新大賽,取得金牌總數(shù)及推薦參加全國(guó)賽總數(shù)全省“雙第一”;參加全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽,共獲得3個(gè)一等獎(jiǎng)、3個(gè)二等獎(jiǎng)、5個(gè)三等獎(jiǎng)的可喜成績(jī)。
豐澤區(qū)
開辟暑期第三課堂
自2006年開始舉辦“暑期第三課堂”活動(dòng),是該區(qū)關(guān)愛外來(lái)工子女的一項(xiàng)創(chuàng)新性志愿服務(wù)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)多年努力,規(guī)模不斷擴(kuò)大,活動(dòng)營(yíng)由最初的4個(gè)擴(kuò)大至今年的35個(gè);除暑期版外,還延伸出“周末版”和“四點(diǎn)半版”。通過(guò)十年的探索實(shí)踐,暑期第三課堂特點(diǎn)突出,是以服務(wù)外來(lái)工子女為主題的免費(fèi)校外課堂:項(xiàng)目運(yùn)作長(zhǎng)達(dá)十年,完成品牌打造;參與志愿者2000多名,受益者有近萬(wàn)名外來(lái)工子女和中小學(xué)生。“暑期第三課堂”活動(dòng)每年一個(gè)主題,每營(yíng)一個(gè)特色,形成作業(yè)輔導(dǎo)、禮儀培訓(xùn)、興趣培養(yǎng)、啟發(fā)教育、主題實(shí)踐、匯報(bào)演出等六大課程設(shè)置。
晉江市
國(guó)學(xué)經(jīng)典教育形式多樣
實(shí)施國(guó)學(xué)文化弘揚(yáng)工程,組織編撰國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)材料,不斷創(chuàng)新國(guó)學(xué)經(jīng)典教育方法。各中小學(xué)積極探索富有創(chuàng)新性的國(guó)學(xué)經(jīng)典教育模式,創(chuàng)造出操(做國(guó)學(xué)操)、讀(每周一篇人人讀)、找(查找經(jīng)典故事等)、背(自背、互背國(guó)學(xué)校本課程等)、賽(班級(jí)、學(xué)校比賽)、賞(配樂、配畫、吟誦)、展(手抄報(bào)、畫展)、寫(根據(jù)情節(jié)描寫,展開想象的讀寫等)、演(舉行國(guó)學(xué)教育文藝會(huì)演)、用(生活中運(yùn)用)等國(guó)學(xué)經(jīng)典教育的“九大形式”。組織學(xué)校定期開展“素質(zhì)教育開放日”和“家庭教育咨詢?nèi)铡钡然顒?dòng),把國(guó)學(xué)經(jīng)典教育作為主題之一,通過(guò)學(xué)生把經(jīng)典帶回家庭、帶到社區(qū),架起與家長(zhǎng)和社區(qū)溝通的橋梁。(泉州晚報(bào)記者謝曦)
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