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作為配套，該校承租了一片十幾畝的田地，讓學生們每兩周一次參與農(nóng)活。圖為學生在老師的帶領下干農(nóng)活。

每天下午放學后，都有半個小時的書法興趣班，圖為老師在免費教學生練習毛筆字。

一日三餐都由家長義工準備。圖為一名家長義工在給孩子分早餐。

東南網(wǎng)-福建日報5月9日訊（本網(wǎng)記者 薛希惠　程枝文）閱讀提示：在惠安縣黃塘鎮(zhèn)后郭村，有這樣一所民辦非盈利小學——明德小學，它除了完成國家規(guī)定的義務教育課程外，還讓學生每天誦讀　《弟子規(guī)》、《論語》　等國學經(jīng)典，培養(yǎng)孩子們孝親尊師、敦厚仁慈的品行。盡管周邊有名聲赫赫的公立與私立學校，這里仍吸引了200多名國內(nèi)各地乃至國外的學生。不少家長還自愿在這里擔任義工，有看門的副處級退休干部，有放棄做生意來當廚娘的義工，還有從美國回來陪兒子讀書的義工菜農(nóng)等。這里的教師工資每月不足2000元，卻有3名研究生、7名本科生愿意長期在此執(zhí)教。

4月23日凌晨5時40分，天剛剛亮，一陣急促的哨子聲劃破惠安縣黃塘鎮(zhèn)后郭村的寧靜，明德小學開始了新的一天。70多名住校小學生揉著惺忪的睡眼，起床、穿衣、疊被、洗臉、刷牙……所有過程全部自理，老師們只是在一旁督促，并負責學生的安全。

除了義務教育課程，每天還有兩小時國學教育，學生能做的事情自己做

這一天清晨有些冷，學生們晨練前都分到了一碗熱姜湯。20分鐘后，當住校生全部集結在操場上時，校外的上百名學生，在家長的護送下也陸續(xù)趕到。臨別前，每個孩子都向父母深深地鞠了一個躬，遇到同學也會主動問好，見到長輩則彎腰以示尊重。

在操場上慢跑幾圈后，學生們在操場上列成方隊，個個顯得特別興奮。原來，負責晨練的教官是一名來自莆田南少林的僧人，教授的項目是武術。接下來的半個小時，盡管個頭高低不一，年齡參差不齊，但大家都練習得特別認真，馬步、弓步、出拳……幾名個頭偏低的低年級學生，幾次練習“金雞獨立”都不得要領，急得差點哭了。

上午7時，早餐時間到了。晨練過后的學生們自覺地去洗手，然后在食堂門口排隊。“早餐是一碗小米粥、一個饅頭、一個雞蛋、一碟黃豆和一盤青菜，營養(yǎng)足夠。這些食物都是擔任義工的家長們做的，干凈衛(wèi)生。”五年級學生鄭學澤告訴記者。

洗完碗筷，鄭學澤說：“在這所學校，沖廁所、打掃衛(wèi)生等大家能做的事情，都要自己做。這樣才能體驗到勞動的艱辛，才能尊重勞動者，我們都喜歡這里。”

8時剛過，校園里響起朗朗的讀書聲。“紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟……”循著聲音，記者來到五年級的教室外，看到學生們在老師的帶領下，搖頭晃腦地朗讀著名詞人李清照的《一剪梅》。

國學教師羅麗凡告訴記者，與其他小學一樣，考慮到升學的壓力，明德小學從一開始就規(guī)定每天6節(jié)用于完成國家規(guī)定的義務教育課程。不同的是，明德小學的課程表中，每天的第一節(jié)課和晚間的自習，共2個小時，都是用于上國學教育課。從《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》、《大學》等都被有選擇地列入其中。

學校吸引了不少外地學生，一些家長還留在學校當義工

采訪中，家長張小燕對記者說：“我是安徽淮北市人，離這里有1400多公里，昨天我和丈夫從老家出發(fā)，光坐車就花了12個小時。”張小燕是一名小學教師，聽說明德小學不只教孩子們功課，還注重國學經(jīng)典教育，就慕名而來，想把兒子轉過來。

在明德小學，有一個特殊的群體——義工。學校的保安、保潔員、廚師、洗菜工等全部由義工擔任。這些人主要是由來陪讀的學生家長和附近的退休工作人員組成，有處級退休干部任保安，有本科生任保潔員，有種菜的美國僑民……這些人有的住在學校，有的在學校附近租房住。他們沒有領任何報酬，卻樂于自己的工作。

來自浙江寧波的汪慶微把9歲的兒子送到明德小學。他告訴記者，他今年50歲，妻子好不容易保胎成功，老來得子，他很重視孩子的傳統(tǒng)禮儀與能力的培養(yǎng)。兒子三四歲時就會讀《弟子規(guī)》，先是在山東的一個國學班上學，這個班不辦了，則去河南讀，這次聽說福建惠安有這所小學，就帶著妻子，把孩子送到這里來。“那你靠什么生活？”記者不禁好奇。“早些年我做生意，賺了一些錢，在城里買了房產(chǎn)，現(xiàn)在每個月靠房租就可以生活了。”汪慶微覺得沒什么比教育好孩子更為重要。目前，他在學校廚房當義工，對這種生活狀態(tài)，他非常滿足。

祖籍浙江臺州、現(xiàn)全家定居美國的陳麗菊也帶著11歲的小兒子來到明德小學。在她看來，中國傳統(tǒng)國學對培養(yǎng)孩子大有好處。她托人多方打聽，去年11月，她把15歲的女兒與丈夫留在美國，自己帶著小兒子來到明德小學。兒子在學校讀書，她則在學校菜地里種菜，當起了義工。看到小孩對中國傳統(tǒng)文化感興趣，她覺得要延長在這里的學習，一直到孩子小學畢業(yè)，才考慮回美國。

學生家長陳瑞欽來自仙游，她為了陪12歲的兒子張楓讀書，在這里當義工已經(jīng)快3年了。她現(xiàn)在每天的工作，就是和另外2名義工幫著學校打理從村民手里承租來的十幾畝菜地。“丈夫3年前突然去世，家庭一下子沒了經(jīng)濟收入，兒子性格變得孤僻起來，沉迷電子游戲，我根本管不了。”陳瑞欽說，“如今看到兒子性格開朗，學習成績也進步不少，我覺得很滿足，學校還免了兒子的學費。”

教師工資每月不足2000元，有3名研究生、7名本科生愿意長期在此執(zhí)教，他們覺得在這里能夠實現(xiàn)自己的價值明德小學的創(chuàng)辦，離不開校長鄭成統(tǒng)。

寧化師專畢業(yè)后，鄭成統(tǒng)在老家大田縣第五中學任教，因酷愛傳統(tǒng)文化，在平時的教學中嘗試向學生傳授國學，結果遇到種種阻礙。隨后，他考上研究生。2004年，從福建師范大學研究生畢業(yè)后，他到泉州師范學院任教，常與同事談論基礎教育、德育等問題，并且萌生了自己辦學的想法。

2008年，鄭成統(tǒng)開始尋找辦學地點，最后找到惠安縣黃塘鎮(zhèn)后郭村。

“農(nóng)村雖然純樸，但也常有一些兒女不孝敬父母的現(xiàn)象，看著讓人揪心，這主要是我們在教育孩子方面出了問題。”后郭村村主任黃貽銀說，“我非常贊同鄭成統(tǒng)的想法，村里同意把廢棄的村小學免費借用給鄭成統(tǒng)辦學，我還把自己的老房子讓出來，免費提供給在這里任教的老師居住。”

“辦學初始，很多家長都持觀望態(tài)度，只有2名老師和5位學生，教學條件并不好，連學校窗戶都是用紙糊起來的。但我們沒有放棄，把所有精力都放在學生身上，期末考試孩子們個個成績優(yōu)異，還養(yǎng)成了良好習慣，懂禮貌，回家搶著干家務。”鄭成統(tǒng)說。

“明德小學沒有做任何廣告，憑的就是學生家長的口口相傳。次年，學生人數(shù)就達到60人。明德小學校也正式獲得惠安縣教育局辦學許可證，性質(zhì)為非盈利、全封閉、全日制六年義務教育寄宿學校。”鄭成統(tǒng)說。

鄭成統(tǒng)說：“明德小學的發(fā)展離不開愛心人士的支持，惠安縣企業(yè)家林海清捐款100多萬元，為學校建了一棟綜合樓，華僑大學附屬小學退休女教師劉珍珍拿出10萬元養(yǎng)老金，幫每間教室安裝液晶電視。”

學校能夠堅持下來，更離不開甘于奉獻，不求回報的教師團隊。

明德小學教師的工資待遇每月不足2000元，卻有3名研究生、7名本科生愿意長期在此執(zhí)教。

國學教師羅麗凡是廈門大學漢語國際教育專業(yè)的碩士研究生。2012年從學校畢業(yè)后，她沒有回陜西老家，而是選擇月工資不到2000元的明德小學。她說：“選擇這里教書，開始靠的是一腔熱情，后來也經(jīng)歷了長達半年的迷茫期，能夠堅持下來，主要是因為真的喜歡這里，喜歡這份工作。另謀出路收入肯定會更高，但我不想成為一臺掙錢的機器。如今，每天的工作雖然辛苦，每天從早到晚都要陪著孩子們，但看著孩子們一天天成長，就感覺特有干勁。”

與羅麗凡持一樣觀點的還有男教師徐曉林，這位年輕的80后，3年前從復旦大學英語專業(yè)畢業(yè)，在得知明德小學的教育理念后，毅然從老家浙江的一所外國語學校辭職，加入這個團隊。

“在戰(zhàn)斗的不只是我，這個團隊有20多名教師，大家因為有共同的信念才走到一起。我們沒有掙很多錢，但過得充實幸福，這些都是無法用金錢買到的。”徐曉林說。

副校長林金福是廈門大學計算機專業(yè)畢業(yè)生，他辭掉月薪萬元的工作，2011年來到明德學校。

林金福說，原先在福州工作，就經(jīng)常參加志愿者活動，傳授傳統(tǒng)文化，幫助困難群眾。在一次交流中，他認識了鄭成統(tǒng)，于是就來到明德小學。