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東南網(wǎng)-福建日?qǐng)?bào)2月18日訊（本網(wǎng)記者 鹿永建 梁建強(qiáng)）開學(xué)前夕，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室印發(fā)《教育重大突發(fā)事件專項(xiàng)督導(dǎo)暫行辦法》，引發(fā)熱議。公眾最為關(guān)心的莫過于：督導(dǎo)問責(zé)機(jī)制能否使校園少一些事故？構(gòu)建平安校園，社會(huì)還要再做些什么？

回溯過往，重大校園安全事故發(fā)生后，教育部門和地方政府的常規(guī)舉措多是迅速發(fā)出通知，要求下級(jí)教育部門和學(xué)校進(jìn)行隱患排查。近幾年，則是事故發(fā)生之后，借社會(huì)呼聲之力推進(jìn)相關(guān)制度建設(shè)，雖屬事后補(bǔ)救，但的確強(qiáng)化了制度建設(shè)。此次辦法的出臺(tái)，則在制度建設(shè)方面有了新的進(jìn)步。

制度建設(shè)加強(qiáng)之后，落實(shí)制度就成了當(dāng)務(wù)之急。在教育部門這個(gè)環(huán)節(jié)，以專項(xiàng)督導(dǎo)為例，特別需要首先解決好“誰來督導(dǎo)”的問題。督導(dǎo)工作人員的遴選應(yīng)審慎為之，根據(jù)不同的事件類型，組建更具專業(yè)素養(yǎng)的督導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，方能確保督導(dǎo)工作的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。

教育部門的環(huán)節(jié)加強(qiáng)之后，其他的相關(guān)環(huán)節(jié)也當(dāng)加強(qiáng)，協(xié)調(diào)配合，才能實(shí)現(xiàn)環(huán)環(huán)相扣。之于地方政府部門，重大突發(fā)事件發(fā)生后，應(yīng)及時(shí)加強(qiáng)管理、修補(bǔ)漏洞；之于地方教育部門，則應(yīng)舉一反三，防范同類風(fēng)險(xiǎn)；之于事故發(fā)生地，校方更應(yīng)汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、做好善后處理。這些環(huán)節(jié)，缺一不可，步步聯(lián)動(dòng)，才能讓校園之中少存一些“步步驚心”的危險(xiǎn)。

尤其需要提醒的是，不管是哪一個(gè)環(huán)節(jié)，在構(gòu)建平安校園的過程中都應(yīng)該少一些被動(dòng)等待，多一些積極作為。