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昨日上午，在成都市青羊區(qū)一所少兒書院的教室里，一群孩子身著漢服、手執(zhí)毛筆，跟著老師們一起體驗古人的學習方法和德行。近年來，國學熱升溫，各式各樣的國學培訓如雨后春筍般在全國范圍內(nèi)蔓延開來。有國學功底的孩子更出眾嗎？對此，家長有不同看法。

談國學有利提高孩子修養(yǎng)

上午9點左右，家長帶著孩子陸續(xù)來到學校。孩子們的年齡大約在6歲10歲之間，在老師的帶領(lǐng)下，來到更衣室，換上漢服，孩子們搖身一變，“穿越”成為漢代小兒郎。老師為孩子們講授國學知識，教孩子們正衣冠、拜孔子、誦國韻、學習茶道、學寫“德”字。“孩童時期是智力和記憶力發(fā)育的關(guān)鍵時期，在這個階段，讓孩子多誦讀經(jīng)典古籍和詩歌，如《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等，對孩子的記憶和智力開發(fā)都有好處。”李老師介紹。

當前，大多數(shù)學生都是獨生子女，由于家庭的寵愛、社會環(huán)境的影響，使他們養(yǎng)成了不少小毛病。而中國傳統(tǒng)文化中有很多寶貴的為人處事之道，讓孩子在誦讀這些朗朗上口的語句時，潛移默化中學習其中包含的美德。她認為，國學教育，既增強了孩子的國學修養(yǎng)，語言表達能力也變得流利起來。

不過，一提到國學，大家立馬聯(lián)想到晦澀難懂的文言文，對這群年僅6—10歲的孩子來說，難度會不會大了點呢？

“我們把復雜的國學內(nèi)容簡單化，簡單的內(nèi)容生活化，并且根據(jù)孩子年齡特點，結(jié)合多媒體應用豐富課堂，讓孩子分階段學習。”李老師笑著解釋，簡單來說，就是讓孩子們通過講故事、觀看動畫視頻，將經(jīng)文誦讀理解與實踐導行相結(jié)合，寓教于樂。

調(diào)查70%家長支持學國學

如今，成都不少中小學已陸續(xù)開設(shè)了國學班。昨日，記者就“孩子有無必要到培訓班學習國學”在街上隨機采訪了20名家長，其中14名家長認為，在空閑時間內(nèi)，可以讓孩子學習國學；另外有2名家長明確指出“沒必要”，其余均表示無所謂。

“其實我也想孩子學習中國傳統(tǒng)文化，但孩子的課業(yè)任務(wù)重，數(shù)學、化學樣樣要補習，沒那么多時間。”家長吳女士說。

當然，也有家長認為學習國學沒有必要。王先生的兒子在小學已將《弟子規(guī)》背得滾瓜爛熟，但對其中的道理卻是一知半解。對此，他認為，“忠孝仁信”等等中華傳統(tǒng)文化精華應該由家長和老師言傳身教，沒有必要非把孩子送到培訓機構(gòu)里面學習。

變化孩子改掉很多壞毛病

每個周末，張女士便會陪著孩子到學校學習國學禮儀，風雨無阻。讓她感到欣慰的是，半年的國學學習，讓女兒改掉了很多壞毛病。

比如吃飯時，孩子會等到長輩們都入座了才坐下：“或飲食，或坐走，長者先，幼者后。”家長要是沒有敲門，隨意進出他人臥房，孩子則會教導他們“將入門，問孰存，將上堂，聲必揚”……這樣的例子還有很多。

這些變化，讓大人們看在眼里，也不禁嘖嘖稱奇。

讓一位媽媽印象最深刻的是，某個周末，一家人吃完午飯，“晚上我來煮飯！”一聲稚嫩的聲音冒出，當時一家人都沒放在心上。

下午5點，同往常一樣，媽媽進廚房準備做飯。“等等，我也要幫忙！”媽媽一陣訝異后，欣然同意。在媽媽的指導下，一個多小時后，一頓豐富的“大餐”終于擺上餐桌。

原來，當天國學課堂上，老師播放了一段動畫。故事說的是，父母一直有個心愿，就是能吃上一頓孩子親自煮的飯，而孩子卻沒放在心上。時光飛逝，直到父母頭發(fā)花白，離開人世，這個心愿變成遺憾。

最后，屏幕上出現(xiàn)了一排字，“子欲養(yǎng)而親不待，樹欲靜而風不止”。