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初小銜接

適應新老師 養成好習慣

福州一中伊自力老師說，初中與小學相比，最大的區別是學科增多了，難度加深了，每門學科作業要求有所提高，學生面臨的考試也更頻繁。因此，要適應新的學習環境就得努力去適應各學科老師的教學要求，要有較廣泛的學習興趣，懂得安排好學習時間，掌握最適合自己的學習方法。

為盡快進入角色，學生首先要適應任課教師，要盡快適應各科教師的語速、板書、思路、要求以及某些教學習慣，多跟老師交流，了解不同學科的學習方法。其次，要調整好心態，避免因成績不穩定而產生焦慮、不安、失望、悲觀等不良情緒。家長應多抽出時間關心孩子的學習情況，幫助孩子解決在學習中遇到的困難和問題，跟孩子一起分析原因，要使孩子明白“人外有人，山外有山”的道理，并激勵孩子不斷向新的目標努力。只要學生能逐漸適應新的學習環境，就可以在原有的基礎上不斷地提高成績。

良好的學習習慣，對整個中學階段的學習大有幫助。要養成專注靜心、講求效率的習慣；獨立思考、勤學好問的習慣；確立目標、制定計劃的習慣，比如早自習可以安排背誦、記憶基礎知識、預習等內容，放學回家主要是預習、作業和復習，適當地安排活動時間和自由掌握的時間，做到有張有弛，寬嚴適度。

養成良好的行為習慣、意志品質將使人終生受益，也必將在孩子的人生發展道路上產生巨大的影響。家長在這方面應有所作為，積極配合老師去矯正孩子的不良習慣，而不應只關注孩子學業的成績和名次。要注意的是：孩子的成長有一個過程，有時候痛苦耐心地等待孩子的成長，就是家長不作為的作為，這期間家長對孩子需要更多的理解和寬容，求全責備和怨天尤人常常會適得其反，不利孩子身心的健康發展。