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篇三

孩子和家長(zhǎng) 想法不一樣

兩個(gè)月的暑假該怎么過(guò)，孩子和家長(zhǎng)有著不同的想法，有的觀點(diǎn)甚至是對(duì)立的。

▲▲玩耍

暑假狂玩VS適度放松

“終于放暑假了，我要狂玩！”這是五年級(jí)的“天使的眼淚”在校園貼吧上寫(xiě)下的一句話(huà)，他的話(huà)引起很多同學(xué)的共鳴。

對(duì)于“狂玩”，孩子們有不同的理解，睡懶覺(jué)、上網(wǎng)、看電視、逛街、同學(xué)聚會(huì)、旅游是他們羅列的一些內(nèi)容，暑假作業(yè)只是不得已才去考慮完成的。能夠主動(dòng)合理安排假期生活的孩子是少數(shù)。

而家長(zhǎng)們對(duì)于孩子暑假的觀點(diǎn)可以概括為“適度玩，有收獲”。

一位叫許斌的家長(zhǎng)說(shuō)，讓孩子放松地玩一玩是應(yīng)該的，但不能沒(méi)有節(jié)制。

▲▲學(xué)習(xí)班

孩子抵觸VS 家長(zhǎng)熱衷

如果說(shuō)，孩子和家長(zhǎng)對(duì)于特長(zhǎng)娛樂(lè)類(lèi)的培訓(xùn)班都還能接受的話(huà)，對(duì)于學(xué)習(xí)類(lèi)的培訓(xùn)班，雙方則存在較大的分歧。

醫(yī)生小馬給上小學(xué)三年級(jí)的女兒報(bào)了兩個(gè)班，一個(gè)學(xué)語(yǔ)法，一個(gè)練口語(yǔ)。“別的孩子都在學(xué)，咱也不能落后啊！”不少家長(zhǎng)發(fā)出這樣的感慨，于是培訓(xùn)學(xué)校暑假人滿(mǎn)為患。

“好不容易盼到了一個(gè)沒(méi)有作業(yè)的暑假，如果他們非要給我報(bào)班我也沒(méi)辦法，到那兒就睡覺(jué)唄。”剛從緯五路一小畢業(yè)的林林說(shuō)。

▲▲自由度

自己做主 VS時(shí)刻掌控

“我的暑假我做主”是不少學(xué)生對(duì)假期的呼喊，他們不想讓家長(zhǎng)有過(guò)多的管束。

一名初二的男生告訴記者，他想過(guò)一個(gè)自己支配的暑假，和好友一起去學(xué)街舞，和同學(xué)結(jié)伴出去旅游，而家長(zhǎng)并不支持。

家長(zhǎng)不放手的主要原因是“不放心”。“孩子還小，辨別能力差，社會(huì)誘惑又多，出了事怎么辦？”一名姓廖的媽媽說(shuō)，她需要時(shí)刻知道女兒在哪里，在干什么，和誰(shuí)在一起，而這又是孩子最為反感的。(記者 惠 婷 柯 楊)