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新學期開學后，除了語文、數學、英語等傳統課本外，不少孩子驚奇地發現：他們有了嶄新的閩南語教材——《閩南方言與文化》。

在新學期，廈門市18所小學以及10所幼兒園成為閩南語教學試點院校，大概有1萬多名學生開始以這樣的方式接受閩南語教育。上周末，7所試點學校的老師在廈門教育賓館，參加了為期兩天的《閩南方言與文化》課程進課堂試點校師資培訓班。

“閩南語已經到了危機關頭。”閩南語研究專家、廈門大學中文系教授周長楫曾經不止一次說過。但進課堂，說明閩南語本身和它所傳承的文化，已經得到重視和保護。

【現狀】

“打”有20多種說法

有些學生不知“鄭成功”

周長楫很擔憂，他覺得閩南方言和它承載的閩南文化，在廈門已經到了岌岌可危的程度，“有抽樣調查顯示，50歲以下的本地人講不好，30歲以下的基本不會講。”

周長楫舉了一個例子，“‘打’在閩南語中因為情況不同有20來種說法，但現在有幾個人知道呢。”他說，不同的語境下，打可以分別念成“pa”（4聲）、“mong”（3聲）、“sai”（1聲）等讀音，但現在很多土生土長的廈門孩子，甚至連最普通的“pa”都不會說了。”

廈門閩南文化研究會會長彭一萬對閩南語的現狀也同樣擔憂。他說，2006年研究會對廈門中學、小學、幼兒園的學生所做的調查顯示，絕大多數的學生不會講閩南語，對閩南文化幾乎是一無所知，“不少孩子甚至不知道鄭成功是誰。”

閩南文化很多都積淀在俗語、俚語之中——閩南文化的缺乏，從對俗語的理解就可窺知一二。即使會一些閩南語，不少人對詞句的意思仍是一知半解。一句“龜笑鱉沒毛”（意為半斤八兩）就難倒過一片人——土生土長的廈門人小林就很奇怪：“這句話每個字我都懂，怎么湊在一起我就看不懂了。”

“所謂母語就是從父母那學來的，但連父母都不會說，孩子怎么會說。”周長楫說，過去整個社會過分推廣普通話，是閩南語漸漸衰微的原因之一。

“我現在有點后悔沒教孩子說閩南話。”前埔南區小學6年級一名學生的家長說，很多父母擔心孩子說普通話帶“地瓜腔”，所以完全放棄閩南語，“其實就算不學閩南語，小孩說話多少還是有腔。”

“實際上孩子的學習能力很強，學普通話和閩南話不矛盾。” 周長楫覺得，孩子有這樣的能力。

情況正在改善——周長楫說，政府已經開始重視。2007年6月，國務院批準成立閩南文化生態保護區，這是我國首個國家級文化生態保護區。