冬令營(yíng)原是前哨站 百所學(xué)校將嘗試跨校學(xué)習(xí)
“我渴望挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí),冬令營(yíng)活動(dòng)對(duì)我以后的學(xué)習(xí)是一種激勵(lì),讓人難忘。”昌平實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一學(xué)生樊曉說。而延慶一中的李陽則很快就喜歡上這個(gè)臨時(shí)集體,“研究設(shè)計(jì)方案時(shí),我能感受到團(tuán)隊(duì)的力量和智慧,不同的想法經(jīng)過相互交流、能擦出靈感的火花。”
“制作中我學(xué)會(huì)了使用電鉆,貼近生活實(shí)際,很實(shí)用。”剛剛給記者露了一手的昌平實(shí)驗(yàn)中學(xué)李長(zhǎng)秋更是滿臉的興奮。來自平谷中學(xué)的翟星宇則對(duì)11名犧牲假期為他們服務(wù)的北京四中志愿者表達(dá)了欽佩:“小講師為我們講課,思路清晰、教態(tài)自然,是我們學(xué)習(xí)的榜樣。”
“我們并不預(yù)先灌輸知識(shí)進(jìn)行儲(chǔ)備,而是讓隊(duì)員先操作項(xiàng)目,過程中需要哪些知識(shí)老師再教給他們。”北京四中教師李雪梅表示,“項(xiàng)目實(shí)踐”是北京市率先開發(fā)的創(chuàng)新教學(xué)模式,冬令營(yíng)將探索通用技術(shù)選修課程的多樣化。
據(jù)了解,自2007年起,北京市開啟了高中新課程改革。到2010年,將完成第一輪實(shí)驗(yàn),通用技術(shù)作為新課改的重要組成部分,與以往的勞技課不同,更重視學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,更能夠促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
北京四中校長(zhǎng)劉長(zhǎng)銘說,技術(shù)課不是手藝課,我們不在意學(xué)生最后的成果,創(chuàng)意和思想在這門課程中才最重要。我們希望學(xué)生在這個(gè)冬令營(yíng)里真正享受到技術(shù)和實(shí)踐的樂趣。
“冬令營(yíng)作為前哨站,將使5所學(xué)校率先嘗試跨校課程資源的優(yōu)勢(shì)。”北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)教研組岳云霞老師介紹,北京市高中通用技術(shù)課研討會(huì)提出,要整合本市中、高職校的教學(xué)資源,建立高中通用技術(shù)課資源平臺(tái)。下學(xué)期起,學(xué)生可到100多所學(xué)校跨校學(xué)習(xí),選修服裝設(shè)計(jì)、汽車駕駛等特色課程。
“職業(yè)學(xué)校在技術(shù)實(shí)踐課上有完備的師資和專業(yè)的設(shè)備,不僅能拓展項(xiàng)目和課程門類,也能為普通高中學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐中提供更專業(yè)的資源。”北京市教科院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心趙保軍書記表示,基教研中心正會(huì)同多所職業(yè)學(xué)校研究設(shè)計(jì)“普通高中通用技術(shù)課選修模塊課程目錄”。下一步將調(diào)動(dòng)更廣泛的社會(huì)資源,利用博物館、研究所、高等院校、社區(qū)實(shí)踐等提高學(xué)生的綜合能力。
責(zé)任編輯: 金婷 |
- 2010-02-02寒假來臨 “一鎖了之”易誘發(fā)悲劇
- 2010-01-22大連900余項(xiàng)特色活動(dòng)打造健康快樂的寒假
- 2010-01-21新鄉(xiāng)寒假活動(dòng) 加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)
- 2009-02-04天津:留校大學(xué)生寒假做志愿者傳遞愛心
- 2009-02-03小小發(fā)明家創(chuàng)意過寒假