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光澤縣鸞鳳中心小學在貫徹落實《小學生行為規范細則》、《小學生一日常規》做為學校德育工作的重頭戲，抓細節，做小事，重過程，看結果，通過開展系列活動，滲透行為規范的養成教育安全突出大眾化。促進學生自覺性、獨立性、自制力等良好個性品質的形成，促進學生全面發展，可持續發展，讓學生受益終生，主要通過以下“六個”環節實施：

一、強化“責任”意識。責任意識主要包括對自已的責任，對他人的責任，對班級的責任，對學校的責任，對家庭的責任，對社會的責任的教育，強化責任教育。學校開展了爭做“四好少年”和“寫好字、做好人” 主題活動。

二、強調“秩序”教育。秩序指學習、生活、工作都需遵守客觀規律和規程準則要求，集中體現社會文明進步縮影，學校生秩序包括課間、課堂、活動、學習、生活以及公共場合等方面秩序。學校倡導“文明乘車”、做好路隊評比。

三、深化“禮儀”教育。禮儀存之于觀念上，待人接物的禮節，禮儀教育持之以恒，我校每周五早會禮儀教育堅持五年來，讓“學禮、懂禮、行禮”扎根于學生心中。并結合“愛我校園、凈我心靈”文明班級評比活動的開展，學生行為習慣養成已見成效，形成規律。

四、追求“上進”榮譽感教育。上進是指學應具備積極進取的心態，指學生學習和活動中要努力向上，學榜樣，定目標，創優秀，高品質；上進是一種意識，一種責任，一種追求。

五、實施“友愛”教育。友愛是人與人友好相處的橋梁，正確處理人際交往中的紐帶，友好是外部事物呈現美好形為。我校開展紅領巾手拉手“獻愛心”活動。

六、升華“衛生”教育。對學生行為規范教育重點放在衛生習慣上，嚴禁學生在校吃零食，嚴禁隨地亂扔、亂畫，講究個人衛生，促進學生良好行為習慣養成教育，以班級“公約”約束不良行為，創建優美整潔校園環境。