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“沒想到我又能走進課堂，讓我重又找到了當教師的尊嚴與快樂!”如今已成為永安市貢川中心小學一名英語教師的陳老師很滿足。

由于生源數下降，農村的許多初小、完小校撤并到中心校，教師數一下多了起來，那些“富余”出來的老師有的被暫時安排到社區，或是派出所的警務站工作。離開了一二十年的講臺，猛然做起了自己一點也不熟悉、一點也沒有思想準備的崗位，雖然盡了心，新崗位的同事也都稱他們為“老師”，但許多老師就是不適應。

一邊是語、數主科教師太多，而另一邊是學校打報告請求調入小學英語、小學計算機及小學體育等學科的老師。通過一番調研，該市教育局很快制訂出了“富余老師”培訓再上崗計劃。當那些“富余老師”到社會崗位的“服役”期一滿，就被分批派往福建師范大學、漳州師范學院、三明學院等院校進修小學急需的教學課程，兩年時間就派出了110多人。

一個學期過去了，那些曾經是學校的“富余老師”又以一種嶄新的姿態走上了講臺。這些老師教得很努力，學生們也很喜歡，教學效果很快顯現出來，有些學校原先較為薄弱的英語學科有了很大改善，成績與城區小學已不差上下。

在永安市大湖中心小學教計算機課程的賴老師說：“原來我是教數學的，被‘精減’下來后曾經很失落。我現在已經從教計算機中體驗到了全新的快樂!我會十分珍惜這個新崗位的!”