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9月28日，國慶新聞中心在京舉行新聞發布會，專題介紹新中國60年教育衛生事業成就。圖為教育部副部長郝平在發布會上向中外記者介紹新中國成立60年來教育事業發展成就。記者 樊世剛攝
國慶新聞中心今天在京舉行新聞發布會，專題介紹新中國60年教育衛生事業成就。教育部副部長郝平介紹了新中國成立60年來特別是改革開放30年來教育事業發展成就，并回答記者提問。
一組數據顯示出教育事業發生的翻天覆地的變化：新中國剛成立時，我們這個貧窮落后、有著4億人口的大國，80%以上的人口是文盲，小學入學率不到20%，初中入學率僅為6%，高等教育在校學生為12萬人，各級各類教育專任教師總數為93萬人。1950年中國恢復招收來華留學生和派出留學生，當年共招收了33名來華留學生，派出了35人出國留學。教育普及水平相當低。
60年后的今天，中國的青壯年文盲率降低到了3.58%，全國小學凈入學率達到99.5%，初中毛入學率達到98.5%，中國高等教育的規模已躍居世界第一。全國普通高校共2263所，每年招生600多萬人，全日制在校生2000多萬，毛入學率達到了23.3%。全國在校學生總數達到2.6億人，各級各類教育專任教師總數1463萬人。2008年在中國留學的外國留學生已經超過了22萬人，中國出國留學人數近18萬。
郝平說，60年來，中國學校的學生人數和教師人數都實現了數百倍的增長。現在，中國15歲以上人口和新增勞動力平均受教育年限分別超過8.5年和11年，有高等教育學歷從業人數超過8200萬人，均處于發展中國家前列。中國高校的科研能力也不斷提升，科學研究論文總量顯著增加，以SCI數據庫統計，按科技論文數排序，中國自2004年以來，一直排在世界第五位。
郝平指出，60年教育發展，極大提高了全民素質，為經濟發展、科技創新和社會進步作出了不可替代的重大貢獻，為社會主義現代化建設培養了數以億計的高素質勞動者，數以千萬計的各類專門人才和一大批拔尖創新人才。中國已經成為人力資源大國，正在加速向人力資源強國轉變。
“60年的教育事業發展成就，可以概括為兩個跨越：一個是實現了全面普及九年義務教育的歷史性跨越；另一個是實現了高等教育進入大眾化發展階段的歷史性跨越。”郝平說。他分析，中國教育60年之所以取得輝煌成就的寶貴經驗，是以毛澤東同志、鄧小平同志、江澤民同志為核心的三代中央領導集體和以胡錦濤同志為總書記的黨中央堅強有力的正確領導，始終把發展人民教育事業，提高廣大人民群眾受教育水平和中華民族科學文化素質作為崇高的奮斗目標；始終把教育放在優先發展的戰略地位，堅持科教興國和人才強國戰略，不斷推動人民教育事業改革、建設與發展。
“經過60年發展，可以說，我國教育已經進入到全面提高教育質量和建設人力資源強國的新階段。”郝平特別指出，我國教育面臨著新的難得的發展機遇，也面臨著嚴峻的挑戰。教育發展雖然取得了巨大成就，但還不適應經濟社會發展的新形勢，不適應國家對人才培養的新要求，不適應人民群眾的新期待。辦好人民滿意教育，仍然任重道遠。
郝平說：“因此，面向現代化、面向世界、面向未來，從新的起點出發，繼續向前邁進，這是社會發展的要求，也是歷史賦予我們的神圣使命。”
郝平在回答記者關于《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的提問時說，《規劃綱要》的研究制定已經取得階段性成果，目前正在對文本作進一步的修改完善。《規劃綱要》力求體現以下幾個特點：第一，立足于國情。從國家的實際出發，制定一個既符合實際，又鼓舞人心的綱要。第二，以改革為主線。力求找準制約教育改革發展的關鍵性體制障礙方面的問題，著力進行突破。第三，以人為本。要充分考慮人民群眾的期盼，鮮明地回應社會關心的熱點問題。第四，明確近期的目標和任務。《規劃綱要》強調要多做雪中送炭的事情，集中力量辦一些改善民生和為教育發展增添動力的實事。還要抓住教育發展的薄弱環節，以重點突破、試點先行，帶動長效機制，促進教育發展。
郝平說：“在《規劃綱要》文本基本成熟之后，還要向社會公布，歡迎社會各界獻計獻策。”
會上，郝平還回答了記者關于“985工程”高校科技創新方面的提問。他說，我國34所“985工程”高校自主創新能力快速提升，產生出了一大批具有國家標志的科研成果，比如國家自然科學一等獎、國家技術發明一等獎、國家科學技術進步一等獎，很大比例的獲獎者都是“985工程”高校的教授、學者；科技創新平臺建設成效顯著，承擔了一大批國家重大科研任務，比如國家重點實驗室的50%、國家重點實驗室第一委托單位的50%，都是“985工程”高校；會聚了一大批具有國際水準的中青年學者，也促進了人文社會科學的繁榮。
郝平表示，“985工程”高校的建設還有很多困難，需要加強建設。教育部提出以創新機制、突出改革、加快建設、早出成果，作為下一步“985工程”建設指導思想，繼續加大對這些學校的支持。（記者 余冠仕）
(責編：陳曦)
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