1948年，從北京大學(xué)西語系畢業(yè)后，我來到北京八中任教。當時，學(xué)校教師滿員，我就先當了美術(shù)教師，1949年又轉(zhuǎn)教國文。
解放前，語文課在小學(xué)稱“國語”，中學(xué)稱“國文”。1949年，葉圣陶先生主持華北人民政府教科書編審委員會工作時，建議把舊有的“國語”和“國文”更名為“語文”。同時，編審委員會還要編輯新的語文課本。由于表現(xiàn)突出，又是黨員，我被推薦加入“中學(xué)語文科課程標準”編寫小組。
建國初期，許多出名的國文教師都被看作是“從舊社會過來的人”，大家認為他們接受新思想不如年輕人快。于是，編寫小組就由當時的貝滿女中校長陳哲文牽頭，組織了包括我在內(nèi)的3位富于改革精神的年輕教師，與教育部教學(xué)指導(dǎo)司的王泗原一起，開始著手編寫語文課程標準。
那時候，幾乎每個星期，我們幾個人在教課之余都用兩個下午的時間聚在貝滿女中——商議、討論，一句句地寫、斟酌、修改。大約寫了兩三個月的時間，才完成了草稿。
草稿寫完了，我們把它交到了葉先生手上。1949年8月，葉先生又從頭至尾逐字逐句地進行了修改。
1950年8月，教育部頒布《中學(xué)暫行教學(xué)計劃（草案）》，規(guī)定了在中學(xué)階段共設(shè)14門課程，并正式提出了“語文”這一學(xué)科稱謂。但是，各科課程標準并沒有隨之出臺，中學(xué)教學(xué)計劃要具體落實還需要更有力的抓手。
同年，人民教育出版社出版了初、高級中學(xué)兩套語文課本。課本中附上了以中央人民政府出版總署編審局名義寫的兩個《編輯大意》。“大意”采用了“語文”這個新的學(xué)科名稱，提出了語文學(xué)科的性質(zhì)和教學(xué)原則，實際上起到了課程標準的作用。
1951年3月，教育部召開第一次全國中等教育會議，我和編寫組的幾位同志都參加了。會上討論通過了中學(xué)數(shù)學(xué)等科目的課程標準，但中學(xué)語文學(xué)科的課程標準沒通過，要重新編寫。
1952年，我奉調(diào)到教育部教學(xué)指導(dǎo)司參與中學(xué)語文課程標準的編寫工作。同年12月，教育部成立了中小學(xué)各科教學(xué)大綱起草委員會。這時，按照蘇聯(lián)的叫法，課程標準已改稱為教學(xué)大綱。許多科目的教學(xué)大綱都開始以蘇聯(lián)教學(xué)大綱為藍本編寫。語文學(xué)科的教學(xué)大綱和教科書正式被分成“漢語”與“文學(xué)”兩部分，分開編寫。從此，“中學(xué)語文科課程標準”草稿算是進入了故紙堆。
雖然“中學(xué)語文科課程標準”草稿只在上世紀50年代被人們在內(nèi)部傳閱過，但它在語文學(xué)科的性質(zhì)、任務(wù)、教學(xué)原則和方法、教材編寫等方面都有許多精辟的見解。1980年，征得葉老的同意，《中學(xué)語文教學(xué)》雜志發(fā)表了這份塵封的“課程標準”。至此，它才正式與人們見面。
責(zé)編：陳瑋
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