優(yōu)秀青年教師23年如一日，用一顆赤誠之心奉獻(xiàn)著青春，用愛編織學(xué)生們的美好未來。
呂福福，男，1973年9月生，長汀一中高級教師。2002年、2004年、2012年、2015年被評為長汀縣優(yōu)秀教師，2005年評為長汀縣優(yōu)秀高三畢業(yè)班教師，2012年被評為長汀縣優(yōu)秀青年教師，2003年至今共有27次被評為校優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師。2019年評為龍巖市最美教師、龍巖市優(yōu)秀教師。2018年6月4日，龍巖市紀(jì)委以《長汀一中高三班主任呂福福用“真心”助力莘莘學(xué)子圓夢起航》為題樹其為清風(fēng)正氣典型；2018年10月24日《閩西日報》又以《三尺講臺“寫”初心》報道了他的感人事跡。
不忘“初心”，愛崗敬業(yè)
“不忘初心，方得始終。”沒有什么豪言壯語，呂老師卻以實際行動在三尺講臺上踐行著自己的初心和夢想。“教育是一門缺憾的藝術(shù)”。1997年7月，從福師大畢業(yè)剛拿起教鞭的他便深知這一道理。為了不讓自己在教學(xué)中留下遺憾，他不斷加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，堅持不懈地鉆研教材教法，虛心地向同事學(xué)習(xí)，經(jīng)常征求師生的意見建議，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方式方法。如今在教學(xué)業(yè)務(wù)上是“一把手”，深受學(xué)生們的喜愛，尤其是他堅持“不上無準(zhǔn)備的課”的教學(xué)理念深入人心，課堂效果良好，學(xué)生受益匪淺。
他默默無聞，兢兢業(yè)業(yè)。用心地做好教育中的每一件小事、耐心地處理好班級的每個問題、用全部的愛呵護(hù)著每一顆心靈。學(xué)生的進(jìn)步是教師最好的榮譽(yù)，他所帶的每屆學(xué)生在高考中都取得豐碩成果。尤其是2005年其班上本一上線人數(shù)超過了其他四個文科班的總和；2015年高考班上41人有40人上本一線，其中陳根鋒同學(xué)以龍巖市文科第二名、全省第70名的好成績被中國人民大學(xué)錄取；2018年高考班上39人上本一人數(shù)達(dá)36人。由于成績顯著，呂老師多次被評為縣、校優(yōu)秀教師。面對成績和榮譽(yù)，他總是說：“路還長著呢，得踏踏實實，一步一個腳印往前走。”
不違“本心”，愛生如子
“草木有本心，何求美人折！”不違本心，活出真實。他始終保持本心，認(rèn)為“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)進(jìn)步保障，為使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，他嚴(yán)于律己、率先垂范，總是以身作則，每天起早貪黑，和學(xué)生打成一片。他是同事眼中的“拼命三郎”，大家形容他不是在學(xué)校，就是在去學(xué)校的路上。每次勞動，他沒有指手劃腳，而是全程和學(xué)生一起參與，為學(xué)生做出表率，用自身行動感染和激勵學(xué)生。
只有給學(xué)生的愛是發(fā)自本心的，才能讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學(xué)著去愛別人。為此，他從不放棄一個學(xué)生，不管在學(xué)習(xí)還是生活中，對學(xué)生都是關(guān)愛有加。小廖是個孤兒，家庭貧困，呂老師想方設(shè)法幫助他申請獎助學(xué)金，發(fā)動社會捐助，組織家委會捐款并到他家里去慰問，力所能及地幫他解決生活上的困難，并鼓勵他安心讀書，與他共渡難關(guān)。去年12月27日晚，班上一名內(nèi)宿生心臟病復(fù)發(fā)，情況危急，他迅速送其到醫(yī)院，為搶救贏得寶貴時間，在辦好住院手續(xù)后，一直在醫(yī)院陪護(hù)，直到學(xué)生脫離危險，當(dāng)學(xué)生的親屬趕來醫(yī)院交接時，已是凌晨2點多了。而后堅持每天到醫(yī)院探望，學(xué)生康復(fù)回校后，學(xué)習(xí)更加刻苦用功，他說，這才是感謝呂老師的最好方式。
他從不歧視學(xué)困生，對他們更是傾注了滿腔愛心，做到了多交流、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和捕捉他們身上的閃光點趁勢表揚(yáng)，促其發(fā)光。“上課提問多鼓勵，課后輔導(dǎo)有耐心，犯了錯誤不急躁，錯誤嚴(yán)重不發(fā)火，屢次不改不灰心，問題不解不撒手”。這是他轉(zhuǎn)化學(xué)困生的好方法，在關(guān)愛學(xué)困生的同時，還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。小嚴(yán)高二時地理較弱影響其整體成績，他利用節(jié)假日免費(fèi)輔導(dǎo)，從學(xué)習(xí)方法、知識缺漏、樹立信心等方面加強(qiáng)交流疏導(dǎo)，經(jīng)過一年多的努力，小嚴(yán)進(jìn)步顯著，在2018年考取了中國人民大學(xué)。為了讓學(xué)生擺脫手機(jī)誘惑、安心讀書，他動之以情、曉之以理和學(xué)生講述手機(jī)對學(xué)習(xí)的危害，并不辭辛苦每周日把手機(jī)收起統(tǒng)一保管，周六放學(xué)后發(fā)還，深受家長的好評。由于責(zé)任心強(qiáng)，他所帶班級從未出現(xiàn)過責(zé)任事故，幾乎每年都被評為“文明班級”，多次評為縣、校“五四團(tuán)支部”。不負(fù)“真心”，愛心傳遞
“真者，精誠之至也。不精不誠，不能動人。”以真心示人，活得坦誠。面對需要幫助的同事，他總是盡心盡力、不厭其煩。本校年輕教師黃國輝，每一次比賽、公開課都是呂老師盡力指導(dǎo)、把關(guān)，直到滿意為止。在他的幫助指導(dǎo)下黃老師不斷成長，進(jìn)步很快，先后被評為校優(yōu)秀青年教師、縣優(yōu)秀教師、龍巖市教壇新秀。
面對需要幫助的學(xué)生，呂老師更是做到真心實意。2018年5月6日傍晚，大雨滂沱，班上一女生騎自行車返校時發(fā)生車禍，傷勢嚴(yán)重，接到報告后，他毫不猶豫冒著大雨趕往醫(yī)院，比家長更早到位，做了家長、老師該做的事。家長到后很是感激：“孩子在你班上，我就很放心”。
他始終堅持既教書又育人，對待學(xué)生嚴(yán)中有愛，耐心細(xì)致，循循善誘。因為愛，也收獲著學(xué)生的感恩。為此，也常常收獲來自學(xué)生的感動，有時身體不舒服，學(xué)生會關(guān)心地問：“老師，你感冒了？我有感冒藥。”他們的臉上滿是焦慮、滿是關(guān)切。節(jié)日時，學(xué)生們紛紛打電話或發(fā)短信、微信，送上美好的祝福。面對可愛的孩子，呂老師常常激動不已。和學(xué)生之間的心理距離拉近了：他總能及時發(fā)現(xiàn)和指出學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的問題，并幫助其解決，學(xué)生們也敢于大膽地評價他在教學(xué)與管理中的某些做法和建議。和學(xué)生就這樣在愛的陽光下共同成長，不斷傳遞愛心。如今，為實現(xiàn)自己的教育理想，呂老師仍在默默耕耘，不忘初心，砥礪前行！
