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文明風9月30日訊（通訊員 張榮森）“望子成龍，望女成鳳”是家長的美好愿望，但在教育孩子過程中總會遇到一些困惑。9月28日晚上，同安區文明辦邀請了6Q體系創建人、國家心理咨詢師考評專家劉中良為3500多名家長上一堂“親子課”。

親子溝通四方格

讓家長找到自己的定位

9月28日晚上，同安區二實小操場坐滿了家長，劉中良老師用幽默風趣的話語，從“掌”字切入，告訴家長們學會鼓掌的意義和重要性。

“十多年來，我做了兩件最有意義的事，一是協助家長掌握與孩子高效溝通的方式，二是幫助很多孩子提高了學習成績。”劉中良說，他從2003年開始研究親子溝通，2005年開始實踐。

他研究的親子溝通高EQ模型——親子溝通四方格，分為子女困惑區、親子和諧區、親子沖突區和父母困惑區。根據每一個區域對應的親子狀態，家長都能找到自己的定位。劉中良還通過一些典型的個案，講解了親子怎樣有效溝通及處理事情的有效方式。

扮演孩子分析心態

向家長示范正確的溝通方式

引發家長最多笑聲與思考的，是互動環節。劉中良“扮演”一名上課被老師罰站的二年級小學生，和“家長”即興對話——“爸爸，我今天被老師罰站了。”“孩子”委屈地說，家長下意識批評:“是不是又做錯什么事了？”“孩子”更委屈:“我沒有，是同學搶了我的橡皮擦，我把它搶回來被老師看到了。”家長開始教育:“有什么事情要下課解決，或者舉手告訴老師。”

劉中良從孩子的視角，為家長們分析孩子的心理狀態。“我相信所有家長都是愛孩子的，但是很多時候方法沒有用對，反而成了傷害。”他說，比如“是不是又做錯什么事了”這樣的話，會加大孩子的負面情緒，當孩子負面情緒大于理智的時候，是沒有辦法聽進任何說教的。

最后，劉中良和家長互換角色，讓家長扮演孩子，而劉中良則示范家長應該如何與孩子溝通。劉中良說，當孩子有負面情緒時要先處理情緒，然后再處理事情。“只有當孩子情緒好了，溝通才是有效的。”

家長反思自己的行為

認識到給孩子帶去了負能量

劉中良和家長的即興表演，讓家長們在笑聲中反思自己的行為，有不少家長表示“看到了自己的影子”。

“今天這堂課真的讓我受益匪淺，說起來有點相見恨晚的感覺。如果早點聽這堂課，就可以少走很多彎路。”家長賈先生說，他的孩子真的發生過因為跟同學搶橡皮擦被老師批評的事情，而自己當時的做法正是給孩子增加了負能量。“這堂課引發了我作為家長的思考，回去以后一定要用正確的方法與孩子溝通。”賈先生說。

講座結束后，同安區未成年人心理輔導站安排了專職的心理咨詢師接受家長咨詢，有備而來的家長紛紛提問，心理咨詢師則給予一一解答。未成年人心理輔導站還建立了微信群，讓家長們現場掃碼入群，群里有45名專職心理咨詢師隨時可答疑解惑。

今天下午和晚上，劉中良老師還將分別在同安青少年宮三樓和第三實驗小學授課。