20年前，懷著對教育事業的熱切向往，她走進了師范的校門。四年后，踏上了教師工作崗位。從畢業到現在將近3000天的時間里，與學生的朝夕相處，讓她深刻地體會到教師是一份需要愛心與責任心的工作。她把“學而不厭，誨人不倦”作為自己當教師的首要條件。十幾年的教書生涯，讓她脫掉稚氣，走向成熟；更讓她淋浴陽光，收獲幸福，她常說是愛與責任讓自己的青春無悔！
在她踏上教書生涯的第三年，她來到一所邊遠山區學校——坪洋小學支教。學校安排她任兩個畢業班其中一班的語文老師兼班主任，這對她來說是一項新的挑戰，之前的兩年她一直是位數學教師，現在轉崗教語文，又一下子跳級教六年級的語文，著實讓她心里沒底。同去支教的另一位數學老師婉拒擔任六年級其中一個班的語文老師，這讓原本教師資源就緊缺的學校不得不重新作了調整，把兩個畢業班合并成一個班，她----扛起了這個大梁。班里的學生大多是留守兒童，其學習成績多數不理想，更不用說有好的學習習慣。上課說話，吃零食，課后作業不完成，這樣的學生大有人在，再加上課后有幾個學生總是滋事鬧事，打架，圍堵女生，讓她一時忙得焦頭爛額，我們常常看到她追著幾個高她一個頭的學生在跑著，“你站住……”，“我就不站！你追不到！”學生邊跑邊做鬼臉，面對這樣的學生她茫然了，也限入了深深地沉思中，如何親近這些孩子呢？如何引導這些孩子走上正途呢？于是她購買了《如何讓學生養成良好的行為習慣》、《班主任教育讀本》《改變教師的75個教育瞬間》等教育書籍開始忘我地啃起來。同事們吃飯，她在看書，同事們外出散步，她也還在看書。除了看書學習的時間外，她還一個一個走訪了這些孩子們的家，深入了解這些孩子們的家庭情況，查找問題的根源，對癥下藥。在將近一年的悉心關懷和耐心教育下，這些“調皮搗蛋鬼”們開始向“紳士”靠攏了。課后我們經常能看到她與這些孩子們在一起談天、戲耍的身影，這背后不知她付出了多少才能與這些孩子們打成一片，這其中的艱辛也許只有她自己知道，我們只知道有許多個日日夜夜她曾無眠，苦心思索、找尋教育良策。
“學習是永無止境的”。每年她都訂閱教育雜志，不斷鉆研，積極撰寫論文。所撰寫的論文《對新課程下計算教學有效性的思考》獲市級三等獎，《讓生活走進數學，讓數學服務人生》獲區級二等獎，《提高教學有效性：增強課程領導田力之旨趣》一文獲省級二等獎；《小學數學課堂有效性的追尋與思考》獲市級一等獎。雖成績不顯著，但她從不氣餒，經常鼓勵自己說：“現在經驗還不足，多學習多積累，以后一定能寫得更好。”
她常喜歡吟誦汪國真的詩句：“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。我不去想身后會不會襲來寒風，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。”她只是一個平凡的老師，做任何事不求轟轟烈烈，但求問心無愧；她只希望能用愛與責任撐起教育的天空，讓自己的青春無悔！
