愛心付出,讓孩子們格外溫暖
三十多年的教師生涯讓她體會到:作為一名老師如果能對學生傾注滿腔的愛心,真誠相待,那么就一定能夠得到同學們的愛戴。她的成績證明了,她是一位深受學生喜歡,家長信任,領導放心的好老師。
有愛皆可能。走進她的班級,立刻讓人感受到一種和諧、積極向上的氛圍。不管多淘氣的孩子,只要到她班上,不出兩個星期就能脫胎換骨。有些老師感到奇怪:怎么那些淘氣包一到鞠老師的班,就沒工夫淘氣了呢?哪怕是六年來已習慣不做作業的釘子戶,經過兩三個星期就能認認真真地做作業了,人也精神多了。每當看到這些,很多老師就會豎起了大拇指說:“還是鞠老師有辦法啊”!恐怕只有鞠老師自己知道為此她付出了多少。
特別是每屆學生臨近畢業時,她每天要擠出15分鐘的時間,為同學們緩解壓力,樹立信心,保證他們以健康、快樂的身心投入到復習中去。由于天氣炎熱,同學們很容易疲勞,鞠老師就親自泡制防暑茶,拿到同學們的面前。有的同學驚訝地說:“應該是我們學生為老師端茶,哪有老師為我們送水的呢?”還有的說:“老師就像我們的保姆。”是的,為了學生的健康,為了學生的學習,她甘愿做他們的保姆!
親情補償,讓留守孩格外幸福
上世紀90年代,沙溪鄉村民涌出國門,在外經商或務工,沙溪鄉成了一個新崛起的僑鄉。留守孩逐年增多,這些孩子大部分是隔代撫養,缺乏父愛母愛。親情的缺失,使得這些孩子更需要老師的關愛。1998年,沙溪中心小學開始注重留守孩的教育,于2000年以書面的形式探究省級“構建華僑二代工程”課題,鞠琴就是其中的參與者之一。
為及時了解留守孩的內心世界,她經常翻閱相關的心理教育資料,并于2003年暑假自費赴南京參加國際心理學培訓。
有的節日,鞠老師還邀請留守孩子到家中,和他們一起擇菜、包客秋包,由愛人掌勺,為孩子們烹制可口的飯菜。有時,哪怕是一鍋簡單的面條,都會令孩子們幸福無比。每個孩子的生日,她牢記心中,每逢生日,孩子們就開心不已,因為能聽到生日歌,聽到老師和同學的生日贈言。
責任編輯:康金山 |
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