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一、走進科學，愛上科學。

熊老師1989年參加教育工作以來，她就以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、辛勤耕耘在育人的崗位上，經常參加各級教學教研活動，留下了一串串堅實的腳印。隨著新課程改革的全面開展，"自然"學科更名為"科學"，而且開始全面啟用"科學"教材。學校領導非常重視，2005年8月，決定讓她擔任專職科學教師兼管學校的儀器室和實驗室工作。熊老師欣然接受，從此她把全部精力投入到小學科學的教學研究中。

科學課涵蓋了物理、化學、生物、地理等學科知識，涉及到大量的實驗，熊老師面對這項全新的工作，深感責任重大。為了準確傳授相關知識，熟悉教材中的實驗操作，熊老師認真研讀《小學科學案例研究》、《中國科技教育》、《小學科學教師手冊》、《新小學科學教育》、《小學科學課程教學》、《科學實驗與儀器》等教育理論書籍和各種專業期刊。她把巨大的熱情投入到小學科學教育工作中，以飽滿的激情上好每節課，并把對學生的熱愛融會到日常與學生的共同探究活動中。為了保證學生做好每個實驗，她課前按教材要求和教參中的提示，自己一個個地試做，實驗室的材料不足時，她就千方百計尋找替代品或自制、補充實驗材料。如：在教學《擺的研究》這課時，為了讓學生能夠清楚地見到實驗現象，她為學生精心準備了十六種材料，這些有結構的材料都是她事先做實驗得到的。《擺的研究》一課在2011年永定縣小學科學課堂教學評優活動中榮獲二等獎。科學課實驗多，需要的教具、實驗材料也多，熊老師為此特別注意做一個有心人，平時見到銅絲、鋁片、鐵釘、鏡片、線軸、泡沫、木屑……都收集起來放在"百寶箱"中，一旦上課需要什么材料，就從"百寶箱"中尋找。工作之余，熊老師經常改進和自制教具，如："氣壓火箭"、"風的形成演示箱"、"紙筒拼橋"、"空氣流動實驗箱"、"太陽高度測量儀"、"物體吸熱演示器"、"反沖演示儀"等幾十件作品。這些自制教具不但幫助她提高了課堂教學效率，一些自制教具還在全國、省、市自制教具評比中獲了獎。其中《光的三原色觀察儀》在第七屆全國優秀自制教具評選活動中，榮獲一等獎。