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陳文明，永定縣湖山中心小學特級教師。他二十九年如一日，堅守在邊遠偏僻的農村小學任教；他愛生如子，刻苦鉆研，致力教書育人，用實際行動詮釋了一名鄉村教師的崇高追求和無悔人生。

1982年，陳文明以優異的成績從師范學校畢業后，服從組織安排，到了偏遠的湖山鄉任教。湖山鄉離縣城60多公里， 在1999年以前只有一條坑坑洼洼、連續出幾天太陽才能行車的林區“太陽公路”與外界相連。年輕的他在抵達桂竹洋單人校時，望著隨時都可能被風刮倒被雨沖垮的低矮土屋，心中難免有些酸楚。但在一剎那間，他看到幾個玩泥巴的小孩咧著嘴叫“老師”，一股熱血從內心深處噴涌而出，他幾乎是跳著登上那個破舊但撒滿陽光的講臺。這一跳，也成就了他一生的舞臺。

二十九年來，他在湖山鄉近10個山村小學間頻繁調動，從家到學校，經常要走三四小時的山路。在崎嶇的山路上，常常與野兔結伴、與野豬同行，但風雨無阻。即便在他的妻子即將臨產，還要料理家務和農活的特殊時期，他懷著對妻兒深深地愧疚，依舊按時離家返校。

外地教師都不愿意到湖山鄉這個窮鄉僻壤來任教，被調到這里來工作的，都有一種被發配邊疆“流放”的感覺，總是千方百計往外調。近幾年，廣州、深圳、廈門等地辦學條件優越的學校，頻頻來電來函以豐厚待遇聘陳文明去任教。但在他心中早已認定了農村教育事業，為了山區孩子的明天，毅然放棄了一次次跳出大山的機會，固守著清貧與寂寞，品味著一家五口分居四地的苦澀，默默在山村的講臺上守望著，追求著，耕耘著。

1987年，陳文明隱隱感到手腳無力、腹部疼痛，實在不能再堅持工作了才到醫院檢查，結果發現肝功能出現問題，并被迫住院治療。可他放不下畢業班的孩子，不顧家人的勸阻，沒有康復就回到學校。那一年，畢業班的孩子考得格外理想，被同行們認為是一個奇跡。1998年的一個中午，幾個學生在家里食物中毒。陳文明顧不上吃飯，立即協助組織把學生送往醫院治療。連續兩天兩夜他始終保持“戰斗”狀態守護學生。由于贏得了寶貴的搶救時間，學生幾天后康復出院。

“既然你選擇了教師職業，就要不斷探索、不斷鉆研。”一位特級教師的教誨讓陳文明暗下決心要不斷提高自身教學研究水平，爭當一名專家型的老師，更好地服務學生的成長進步。但湖山地處偏僻、交通不便、信息不靈，教育經費奇缺，除了課本和粉筆外，一無所有。如此的條件，教學教研之路的艱辛是可想而知的。他知難而上，克服重重困難，晚上經常挑燈夜讀，刻苦鉆研，不斷更新自己的教學理念和理論素養。一分辛勞一串碩果，他先后在報刊上發表了120多篇教學文章，參加編寫出版了6部書籍。他還樂于指導、培養青年教師，使一大批青年教師成為山區教學的骨干。