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四、開(kāi)展災(zāi)難防范教育
把災(zāi)害防范知識(shí)教育列入學(xué)生綜合素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，讓災(zāi)難防范知識(shí)教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。全縣各學(xué)校（幼兒園）每周安排了不少于一節(jié)的課時(shí)，開(kāi)設(shè)了適合不同年齡段學(xué)生的災(zāi)難防范知識(shí)教育課程，并針對(duì)學(xué)生的思維特點(diǎn)、知識(shí)水平，開(kāi)展了災(zāi)難防范知識(shí)的深度教育，通過(guò)開(kāi)辟校園廣播論壇、開(kāi)展校園大討論活動(dòng)等多種形式，多角度開(kāi)展了自然災(zāi)害、事故災(zāi)害、環(huán)境災(zāi)害的成因、結(jié)果及防范的分析和討論，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)災(zāi)難事故的理性思考和關(guān)注。各學(xué)校（幼兒園）還針對(duì)中小學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知能力，通過(guò)制作宣傳畫(huà)，組織開(kāi)展災(zāi)難防范演練、疏散逃生演練，和課堂授課、教授兒歌、做游戲、講故事等方式，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)防范災(zāi)害事故的認(rèn)知教育，增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和憂患意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都成為了災(zāi)難防范知識(shí)的接受者、實(shí)踐者和傳播者。
五、加強(qiáng)心理健康教育
開(kāi)設(shè)集體心理輔導(dǎo)課， 在學(xué)科教學(xué)中加強(qiáng)心理健康教育，并將其透到班會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)中去；同時(shí)加大心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)和師資培訓(xùn)力度；在各學(xué)校設(shè)立心里咨詢室，張村鎮(zhèn)鄉(xiāng)中還針對(duì)留守兒童專(zhuān)門(mén)指定了咨詢室開(kāi)放日，并推選出耐心、細(xì)致的女老師做他們的代理媽媽?zhuān)浞掷眉彝フ勑娜菀诇贤ǖ膬?yōu)勢(shì)，結(jié)合不同年齡階段青少年心理發(fā)展規(guī)律，幫助他們提高心理素質(zhì)，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。（艷麗） |
