|
二、突出學(xué)校、社會(huì)、家庭三條主線，構(gòu)建三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)
（一）發(fā)揮學(xué)校在德育教育中的主渠道作用
一是深化校園文化建設(shè)。開展文明校園、德育示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，著力加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作。在學(xué)生、教師中開展"感恩、誠(chéng)信、美德"為主題的童謠、格言創(chuàng)評(píng)，開展小故事、育人心得創(chuàng)評(píng)，開展師德師風(fēng)演講和"弘揚(yáng)中華美德"講故事比賽等活動(dòng)，著力培育健康向上的校園文化。二是深化學(xué)生養(yǎng)成教育。在中小學(xué)開設(shè) "中小學(xué)生文明禮儀教育"地方課程，開展"三創(chuàng)一做"評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)。三是深化學(xué)生誠(chéng)信教育。建立健全誠(chéng)信教育機(jī)制，組織開展多種形式的誠(chéng)信教育活動(dòng)，開展"誠(chéng)實(shí)好孩子"、"誠(chéng)信標(biāo)兵"評(píng)選和"誠(chéng)信考試"活動(dòng)，在中小學(xué)生中推廣《道德格言大漂流》、《誠(chéng)信交流站》等誠(chéng)信教育模式。
（二）發(fā)揮家庭在德育教育中基礎(chǔ)作用
一是開展家長(zhǎng)教育。邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的專家學(xué)者、教師舉辦講座，提高家長(zhǎng)的教育水平，在各縣（市、區(qū)）成立家長(zhǎng)教育函授站，在各縣城中小學(xué)校、幼兒園成立家長(zhǎng)教育函授教學(xué)點(diǎn)。開展家教研討活動(dòng)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)積極撰寫家教論文，編印家庭教育導(dǎo)報(bào)，提高家教理論水平。二是開展家庭教育系列活動(dòng)。開展"家長(zhǎng)開放日"活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校聽課；開展"爭(zhēng)做合格父母、培養(yǎng)合格人才"的"雙合格"家庭教育宣傳實(shí)踐活動(dòng)；開展創(chuàng)建"五好文明家庭"、"學(xué)習(xí)型家庭"等活動(dòng)，通過(guò)開展活動(dòng)，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立了"先成人、后成才"的育才觀，為未成年人的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。
（三）發(fā)揮社會(huì)在德育教育中的平臺(tái)作用
社區(qū)、村組等基層組織把未成年人思想道德建設(shè)作為一項(xiàng)重要任務(wù)，依托革命傳統(tǒng)教育基地、環(huán)保教育基地、勞動(dòng)實(shí)踐教育基地、科普教育基地、禁毒教育基地等各類社會(huì)教育場(chǎng)所，以及社區(qū)各種活動(dòng)陣地，有針對(duì)性地組織開展富有吸引力的思想教育和文體活動(dòng)，如組織學(xué)生到工廠、農(nóng)村、開發(fā)區(qū)、武警支隊(duì)等地去調(diào)查、參觀、訪問(wèn)，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)。
三、依托紅色文化、基地、景點(diǎn)三種資源，創(chuàng)建富有特色的德育模式
（一）實(shí)施"紅色文化"入校園工程
為深化青少年學(xué)生對(duì)紅色歷史的理解，弘揚(yáng)愛國(guó)傳統(tǒng)，結(jié)合豐富的紅色文化資源和當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的要求，組織全市黨史工作者和教育工作者編撰適用的地方教材和校本教材，使"紅色文化"入教材、入課堂。同時(shí)，為使"紅色文化"教育更加直觀有效，該市還把"紅色文化"編成富有贛南特色的采茶戲劇、山歌，開展"采茶戲、山歌"進(jìn)校園活動(dòng)。
（二）開展紅色教育"九個(gè)一"活動(dòng)
在全市青少年中廣泛開展"讀一本紅色書籍，上一堂紅色教育課，看一欄紅色節(jié)目，唱一首紅色歌謠，誦一篇紅色詩(shī)文，觀一部紅色影視作品，游一次紅色圣地，講一個(gè)紅色故事，寫一篇紅色體會(huì)"等"九個(gè)一"活動(dòng)，用經(jīng)典帶動(dòng)流行，以紅色熏陶孩子，使"紅色文化"教育入腦、入心。
（三）構(gòu)筑革命傳統(tǒng)教育網(wǎng)絡(luò)
在全市建立73處"愛國(guó)主義教育基地"，健全教育基地工作聯(lián)系制度，制定活動(dòng)計(jì)劃，利用愛國(guó)主義教育基地開展"紅色文化"和"客家傳統(tǒng)文化"教育，深化革命傳統(tǒng)教育。實(shí)施"紅色文化"三進(jìn)農(nóng)家書屋工程，把"紅色文化"融入到農(nóng)家書屋、社區(qū)文化建設(shè)中，在全市構(gòu)建起革命傳統(tǒng)教育網(wǎng)絡(luò)。
|
