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三、突出主題，務(wù)求實效，使活動更加貼近未成年人
學生是社會的人，具有主觀能動性。他們既是教育的對象，又是自我教育和發(fā)展的個體。在未成年人思想道德教育活動中，該校始終堅持學生的主題地位，并充分發(fā)揮學生的主觀能動性。在“五星級”班級評選檢查確定檢查崗位時，首先由同學在班級“毛遂自薦”，競爭上崗，然后由校政教處、團委、“三理”教育領(lǐng)導組確定分組設(shè)崗。一段時間后，對崗位進行調(diào)整輪換。這樣，既尊重了學生的選擇意愿，又鍛煉了學生的能力。學生上崗執(zhí)勤，要求執(zhí)勤人員首先要以身作則，示范自己的行為，同時對違紀同學的不良行為及時的糾正。輪崗服務(wù)時教育其他同學，其他時候接受輪崗?fù)瑢W的教育，在此過程中，全體同學受到充分的自我教育。在“十星級”學生評選時，學校召開全校性爭創(chuàng)活動動員會，向全體師生傳達活動方案，以班為單位由班主任組織學生認真學習活動方案。然后班主任組織學生進行自我申報，每名學生可先申報3-5項，班主任可把本班所申報的星級目標匯總后在班級張貼，學期末班主任組織學生進行評定，在評定前班主任對本月本班學生情況進行總結(jié)，如有嚴重不符合星級目標者可進行評前判定，全學期結(jié)束，各班要對本期學生爭創(chuàng)“十星級”活動進行認真總結(jié),并填入操行評語。平時，學校以黑板報、校園廣播等途徑對爭創(chuàng)活動中突出的班級和個人進行宣傳表彰，在全校營造濃厚的創(chuàng)建氛圍。
四、尊重創(chuàng)新，彰顯個性，著力培養(yǎng)未成年人的服務(wù)意識
學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育是學校管理的一個重要內(nèi)容。學校通過開展“星級班級”評比活動，讓學生進行全方位的自我管理教育，從管理工作中讓學生學會處理日常事務(wù)，從日常事務(wù)中提煉管理意識，激勵學生創(chuàng)新，有創(chuàng)新意識的班級,學校給予適當?shù)莫剟?，從而達到在培養(yǎng)服務(wù)意識的同時，發(fā)展學生的綜合素質(zhì)。一是把好入門管理。大門至二門設(shè)8人崗，佩戴著鮮艷醒目的服務(wù)標志，每天上、下午及晚自習上課前20分鐘上崗執(zhí)勤，認真檢查學生佩戴?；?、按時到校、自行車停放、儀容儀表等情況，對違紀同學及時糾正，并做好記錄交政教處。二是加強校園文明督導。文明監(jiān)督員準時到崗，佩戴好標志，上課前列隊做禮儀示范。見到教師、來賓主動鞠躬問好，用語為“老師好”、“您好”。檢查學生在校園的秩序和表現(xiàn)。如是否存在喧嘩、校內(nèi)吃零食、損壞公物、亂涂亂畫、亂扔雜物、隨地吐痰等不文明行為，督促檢查“兩操”集會情況。三是嚴格落實衛(wèi)生檢查制度。衛(wèi)生檢查組學生在學校后勤領(lǐng)導及宿管員帶領(lǐng)下，按時對教學區(qū)，活動區(qū)，宿舍區(qū)衛(wèi)生進行檢查評比，檢查結(jié)果報政教處。
開展“爭星達標”系列活動，為學生提供了一個道德實踐的舞臺，讓學生在具體的道德實踐中獲得洗禮，在自我管理和互相督察中培養(yǎng)社會責任感，體驗了道德的真實力量。 該校自開展以“爭星達標”活動以來，學校的校風、校容、校貌明顯改觀：不文明語言少了， “你好”，“老師好”，“謝謝”等多了；校園沒有了垃圾紙屑，代之的是鮮花綠草，校園內(nèi)沒有了瘋吵打鬧，而多了歌聲和讀書聲，進入永城二初中，你將感受到溫馨的校園文化，濃厚的學習氛圍，看到的是綠樹鮮花，潔凈的校園，聽到的是笑聲，歌聲，讀書聲。
責編：蔡意
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