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近期，福建師范大學(xué)文學(xué)院聯(lián)合寧夏師范學(xué)院組建“跨越山海，閩寧推普”實踐隊，在寧夏回族自治區(qū)固原市隆德縣、福建省漳州市詔安縣、泉州市安溪縣三地同時開展“閩寧齊心助推普 同音共話中華情”主題實踐活動。通過課程普及、活動鞏固、線上聯(lián)動、采訪調(diào)研等方式，深入閩寧兩地國家通用語言掌握較為薄弱的地區(qū)，為筑牢鄉(xiāng)村振興的語言基石貢獻(xiàn)青春力量。
字海尋蹤，文脈悠悠。為使孩子們感受漢字的形音義之妙，體會華夏多樣的語言文字孕育出的豐富文化，實踐隊融合學(xué)科特色，帶孩子們走進(jìn)漢字世界，溯源漢字析音變、誦讀詩詞感韻律、通曉地理知民俗；并通過經(jīng)典作品閱讀、《聲律啟蒙》朗誦、趣味繞口令等，糾正普通話日常運用中的誤讀、誤寫、誤用，提高孩子們對語音、語調(diào)、語氣的掌握。實踐隊以一系列富有教育意義的游戲活動，點燃了孩子們對普通話學(xué)習(xí)的熱情。在寧夏固原的紅崖社區(qū)，“千里同音”的接龍游戲傳唱山海協(xié)作的閩寧佳話；在福建泉州的茶山上，趣味盎然的猜燈謎活動照亮解謎求知的可愛臉龐；在漳州詔安的古厝中，文字拼貼成詩，書法馳騁想象。
實踐隊還巧妙融合漆扇、漂漆書簽、扎染、竹編等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的體驗活動，激發(fā)孩子們對閩南非遺的傳承熱情。并將課堂延伸到戶外，舉辦團(tuán)體運動會，培養(yǎng)孩子們的聽辨能力、團(tuán)隊協(xié)作精神和快速反應(yīng)能力，讓孩子們在文明的熏陶下健康成長。
此外，實踐隊還組織閩寧三縣市的學(xué)生開展線上交流，讓孩子們了解彼此的文化特色。八節(jié)妙趣橫生的直播課、錄播課，讓孩子們能夠共享一堂課、共結(jié)一份緣、共話一段情。這些舉措進(jìn)一步打破地域壁壘，加深了孩子們對不同文化的理解和尊重，增強(qiáng)了他們對中華文化的認(rèn)同。課程結(jié)束后，實踐隊還分發(fā)國家教育資助宣傳手冊，期望孩子們愿意學(xué)、學(xué)得好、用得上普通話，乘著語言文字的翅膀，走向更廣闊的天地。
期間，實踐隊員的腳步還踏至三地的多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，成員們采訪村民、村干部們，調(diào)研普通話推廣過程中的痛點、難點，了解當(dāng)?shù)氐慕逃⑽幕a(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，提出開展推普宣傳周、加強(qiáng)專項培訓(xùn)、優(yōu)化資源共享、引入科技力量等建議，以期構(gòu)建和諧的語言生態(tài)，推動鄉(xiāng)村文化在文明的浪潮中煥發(fā)新生。
據(jù)悉，近年來，福建師范大學(xué)文學(xué)院轉(zhuǎn)化學(xué)科建設(shè)成果，為寧夏多地師生提供普通話表達(dá)培訓(xùn)與推普支教課程，讓山海同音增進(jìn)文化相融。（詔安縣文明辦 福建師范大學(xué)文學(xué)院）