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每逢暑假，總有一件事糾結在年輕上班父母的心中，就是孩子的托管問題——“神獸”出籠了，不能毫無管制地“放飛”，可也不能隨便報個班，開啟孩子的“第三個學期”！為解決這一問題，連日來，泉州市各地紛紛開啟公益暑托模式，不但有官方帶娃，還有企業帶娃、社區帶娃等形式，既“托”又“管”，寓教于樂，讓孩子們度過一個有意義的暑期。
對于很多新業態從業者來說，公益暑托班切實解決了他們的后顧之憂，體現了泉州這座城市的溫情。7月13日，央視新聞頻道以“暑托新變化”為題，報道了全國各地辦暑托班的創新做法，其中，晉江市今年首期針對新業態職工子女的專班，獲得央視新聞3分多鐘的報道。據報道，在晉江安海，很多外賣小哥、快遞小哥、網約車司機等新業態從業人員，每天都在奔波忙碌，而孩子一旦放假，如何看護就成了實際難題。7月9日，安海鎮總工會開設了新業態勞動者子女專班，這是晉江市首個面向新業態職工子女開設的專班。
對于孩子們來說，現在的公益暑托班，已經遠遠超過傳統的看護服務。比如，安海鎮的暑托班圍繞作業輔導、舞蹈、圍棋、籃球、創意手工等開展服務，托、管、教合一，有針對性地滿足孩子成長與發展的特點與需求。鯉城區正音書院的暑托班里，孩子著身著漢服，浸潤在古典氣息中，依循啟蒙古禮“破蒙明智”，開啟豐富多彩的暑托生活。豐澤區華大社區暑托班，設置樂學英語、安全教育、閩南文化、愛國主題教育等特色課程。泉港區暑托班不僅有看管、心理關懷、學業輔導等貼心服務，還開設書法繪畫、科學實驗等課程……
暑期剛剛揭開序幕，各地依托文化特色的公益暑托班，就為家長和孩子們開啟了別開生面的快樂假期，彰顯了城市的民生溫度。
話說回來，公益暑托班雖然讓孩子開心，家長省心，但也讓老師們多操了不少心。目前，各地的暑托班中，有企業辦班的，有社區辦班的，但是整體上，仍以學校辦班的“官方帶娃”模式為主。老師們經過一個學期的忙碌后，期盼著利用假期好好陪伴家人，因此，要辦好暑托班，就不能不考慮老師的合理訴求。
關于這一點，教育部在《關于支持探索開展暑期托管服務的通知》也明確，要引導和鼓勵教師自愿參與，不得強制；應給予適當補助，保障教師權益，將志愿服務表現，作為評優評先的重要參考等。除了給補助，老師還可以靈活選擇參與工作的天數。這些人性化的舉措，能較好地解決老師們自我調整、培訓學習、照顧家庭等困難。
由于暑托班大多是公益性質的，要真正辦好暑托班，引入特色課程，就不得不考慮經費來源的問題。對此，教育部門應該會同有關部門，共同完善暑期托管的服務經費保障機制，比如，參照課后服務政策，采取財政補貼、收取服務性收費或代收費等方式籌措經費。
此外，公益暑托班的成功，離不開社會各界的支持和參與。可以通過引入企業愛心捐贈、利用惠民資金購買第三方服務等方式，提供豐富多彩的托管服務。同時，也可以鼓勵退休老人、大學生志愿者、科研機構人員等積極參與，為孩子們提供多元化的托管服務大軍，用精準的服務惠及更多家庭。
總之，公益暑托班在為孩子們提供一個安全、有趣的暑期方面，確實發揮了重要作用，但也需要不斷改進和創新，充分利用社會資源，形成教育合力，共同為孩子們創造更加充實、更有意義的假期生活。（泉州文明網 溫文清）