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“六一”兒童節(jié)就要到了，關(guān)愛是送給孩子最好的“節(jié)日禮物”。關(guān)愛兒童需要從“兒童視角”出發(fā)。什么是“兒童視角”？簡(jiǎn)而言之，就是從兒童的需求、興趣和感受出發(fā)，去理解和設(shè)計(jì)關(guān)愛兒童的活動(dòng)和政策。“兒童視角”的核心在于尊重兒童的主體地位，理解他們的內(nèi)心世界，而不是簡(jiǎn)單地從成人的角度進(jìn)行安排和管理。
在教育領(lǐng)域，“兒童視角”尤為重要。傳統(tǒng)的教育模式往往強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)地位，忽視了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。近年來，素質(zhì)教育和個(gè)性化教育的理念逐漸被接受，這些理念的核心就是尊重兒童的興趣和個(gè)性發(fā)展。例如，在課程設(shè)計(jì)中，應(yīng)更多地考慮兒童的興趣點(diǎn)，采用互動(dòng)和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。
如今，兒童的心理健康問題日益受到關(guān)注，然而，許多家長(zhǎng)和教師在處理兒童心理問題時(shí)，仍然習(xí)慣于從成年人的視角出發(fā)。實(shí)際上，兒童的心理發(fā)展有其獨(dú)特的規(guī)律和特點(diǎn)，他們的困惑和煩惱也常常與成年人不同。研究表明，和諧、溫暖的家庭環(huán)境能有效減少未成年人的心理問題發(fā)生率。家庭教育應(yīng)以愛為核心，尊重兒童的內(nèi)心世界，采用適合他們的溝通方式和心理疏導(dǎo)方法。
“兒童視角”還應(yīng)體現(xiàn)在尊重他們的參與權(quán)上。兒童不僅是關(guān)愛的對(duì)象，更應(yīng)是家庭和社會(huì)的參與者。在家庭生活中，應(yīng)鼓勵(lì)兒童表達(dá)自己的意見和愿望，參與家庭事務(wù)的決策。在社區(qū)和社會(huì)生活中，應(yīng)為兒童提供參與公共事務(wù)的平臺(tái)，讓他們的聲音得到傾聽和重視，由此培養(yǎng)兒童的自我認(rèn)同和社會(huì)責(zé)任感。
要在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)“兒童視角”，首先需要轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)識(shí)到兒童作為獨(dú)立個(gè)體的價(jià)值。家長(zhǎng)、教師和社會(huì)各界應(yīng)積極學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)和教育學(xué)知識(shí)，提高關(guān)愛兒童的能力和水平。其次，制定和實(shí)施有關(guān)兒童的政策和措施時(shí)，應(yīng)充分聽取兒童的意見和建議。例如，學(xué)校可以設(shè)立學(xué)生代表制度，社區(qū)可以組織兒童議事會(huì)，確保兒童在涉及自身利益的問題上有發(fā)言權(quán)和決策權(quán)。
關(guān)愛兒童需要從“兒童視角”出發(fā)，這是一個(gè)關(guān)乎兒童權(quán)利和社會(huì)進(jìn)步的重要課題?！皟和暯恰辈粌H是一種理念，更是一種實(shí)踐方式。通過理解和尊重兒童的感受和需求，我們不僅能更好地滿足他們的成長(zhǎng)需要，也能為他們創(chuàng)造一個(gè)更加公平、友好和包容的社會(huì)環(huán)境。讓我們共同努力，從兒童視角出發(fā)，關(guān)愛每一個(gè)孩子，讓他們?cè)诔錆M關(guān)愛和尊重的環(huán)境中健康成長(zhǎng)，快樂生活。（泉州文明網(wǎng) 孫維國(guó)）