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“聽”孩子們與二十四節(jié)氣“對話”，“看”教師們學“非遺”項目……在平潭敖東中心幼兒園，花十多分鐘走一圈，就能感受到園內濃厚的傳統(tǒng)文化教育底蘊。近年來，平潭敖東中心幼兒園遵循“以繪本為源、歷生活之美、啟生命之旅”的教育思想，以繪本為抓手，將傳統(tǒng)文化融入幼兒生活實踐課堂，讓孩子們體驗不一樣的傳統(tǒng)文化樂趣。
平潭敖東中心幼兒園幼兒在蒼海村參觀詞明戲提線木偶。
一走一促，傳承傳統(tǒng)文化
在長期生產(chǎn)生活實踐中，平潭人民創(chuàng)造了豐富的非物質文化遺產(chǎn)。這些非遺項目，承載著平潭重要的歷史文化信息，是不可多得的文化瑰寶。平潭的省級非遺藤牌操、詞明戲就是其中的優(yōu)秀非遺項目。
平潭哪些鄉(xiāng)土資源是幼兒感興趣的？是否能將其與幼兒環(huán)境相結合？用什么樣的教學教育活動才能為幼兒所接受？伴隨著這樣的思考，藤牌操進入了平潭敖東中心幼兒園老師們的視野?！疤倥撇偌仁欠俏镔|文化遺產(chǎn)，也是我們平潭的標志性項目，所以我們就想將平潭藤牌操與幼兒園游戲活動結合在一起，充分發(fā)揮出平潭非物質文化在幼兒游戲中的價值。”課題負責人林細珠直言，“為了更好地展開教學，老師們不僅多次前往藤牌操基地進行實地調研，還邀請了平潭藤牌操傳人入園對老師們進行指導。通過對藤牌操的了解、學習，再討論如何將藤牌操以更適合幼兒的方式進行教學。立足本土，用好平潭傳統(tǒng)文化這本‘活教材’，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園”。林細珠說。
為傳承傳統(tǒng)文化，平潭敖東中心幼兒園從走出去、促落地兩方面下足了功夫。2022年9月，平潭敖東中心幼兒園成立課題小組，申報了省級課題《基于傳統(tǒng)文化繪本培養(yǎng)幼兒歸屬感的實踐研究》，并順利立項為福建省教育科學“十四五”規(guī)劃2022年度常規(guī)課題。平潭敖東中心幼兒園教師、課題組成員林秀秀說：“此課題正是在培養(yǎng)幼兒具有初步的集體歸屬感、民族歸屬感、國家歸屬感的有力踐行。如今的學前教育已經(jīng)從教師本位轉向于情感價值的認同，不單是知識傳授，更多關注人文?！?/p>
拉弓、走、蹲、跳躍、鳥雀跳……1月8日，夜幕降臨，記者聞聲走進平潭藤牌操訓練基地，一件件有著海壇歷史文化的藤牌和兵器擺放得錯落有致，平潭藤牌操傳承人變換著陣勢，左手持藤牌，右手執(zhí)刀，正在給平潭敖東中心幼兒園教師們示范藤牌操招式和動作。原來，課題小組成員隔三差五便會走出校門，體驗閩劇、嵐臺傳統(tǒng)燈籠、藤牌操等非遺項目，讓平潭非遺文化“常駐”園內，從而也提升師幼傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。
“在體驗、互動中讓教師們親身感受其豐富的文化內涵，增強對家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的認同感和歸屬感。不過，僅僅教師們走出去體驗傳統(tǒng)文化是不夠的，重點在如何落地到園內深入持久地影響幼兒們?！逼教栋綎|中心幼兒園教師、課題組成員嚴淑儀說。于是，平潭敖東中心幼兒園就將傳統(tǒng)文化貫穿于幼兒一日活動中，讓孩子們在耳濡目染中感受和了解傳統(tǒng)文化，厚植幼兒愛家愛國情感，促進傳統(tǒng)文化教育落地生“根”。
每逢傳統(tǒng)節(jié)日，課題組成員根據(jù)地域文化習俗，關注幼兒的生活經(jīng)驗，傾聽幼兒的興趣愛好，支持幼兒體驗詞明戲，唱響平潭童謠，品嘗平潭美食等。平潭敖東中心幼兒園教師、課題組成員林婷燕告訴記者，詞明戲有著“嵐島戲曲活化石”之稱，但說起詞明戲，很多平潭孩子都是一臉問號，直到幼兒園組織開展“感受家鄉(xiāng)戲曲，弘揚傳統(tǒng)文化”為主題的研學活動，幼兒在欣賞、感受、體驗中增進對平潭傳統(tǒng)藝術文化詞明戲的認知和了解，初步建立對家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的認同感和歸屬感。
幼兒在觀看詞明戲表演。
一繪一活，尋找節(jié)氣秘密
傳統(tǒng)文化是一個抽象概念，如何用形象、活潑、有趣的形式，讓幼兒在實踐活動中理解、感受呢？平潭敖東中心幼兒園將傳統(tǒng)文化和繪本閱讀自然融合，從認知、情感、行為三個維度入手，走出一條創(chuàng)新的傳統(tǒng)文化繪本教育之路。
平潭敖東中心幼兒園教師、課題組成員俞淑萍表示，繪本內容簡單有趣，且圖文結合，契合幼兒認知興趣，能使孩子們對傳統(tǒng)文化充滿學習熱情，這也是孩子們喜聞樂見的一種學習方式。
在探索傳統(tǒng)文化和繪本閱讀融合的道路上，教師們根據(jù)各年齡段幼兒不同的特點，開展傳統(tǒng)節(jié)日類、傳統(tǒng)節(jié)氣類等繪本的閱讀，開設“七彩童聲機”，通過分享不同節(jié)氣繪本故事和開展不同形式的節(jié)氣活動，和孩子們一起尋找關于“節(jié)氣”的秘密。
每當節(jié)氣來臨，就會在幼兒園里，“聽”孩子們與二十四節(jié)氣“對話”。在立春節(jié)氣，教師們借助傳統(tǒng)節(jié)氣繪本《立春節(jié)》，捕捉幼兒對節(jié)氣的興趣點，從而開啟了一場關于立春的節(jié)氣之旅。中班活動中，幼兒們邂逅了立春的“戴春雞”“打春牛”“曬春種”“吃春卷”，孩子們在游戲中感受“曬春種”的辛苦、“打春牛”的樂趣，讓立春節(jié)氣的文化精髓潤物無聲般播撒進幼兒的心田。
冬至節(jié)氣，大三班教師通過線上平臺講解，幫助孩子了解冬至平潭習俗，邀請家長和孩子一起調制餡料、一起包“時來運轉”，通過捏皮、放餡料、包皮等程序，體驗親子互動的樂趣。說起這場活動，家長謝女士稱嘆不已。她說：“幼兒園將家鄉(xiāng)傳統(tǒng)美食與親子活動巧妙融合，使幼兒在快樂的體驗活動中了解、感受家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化，促進孩子對家鄉(xiāng)的文化認同?！?/p>
前不久，俞淑萍就在園內搭建紅薯烹飪區(qū)，中一班幼兒們變身“小廚師”，尋找紅薯，并將其烹飪成美食。伴隨著一個個香噴噴的紅薯出爐，孩子們也在烤制的過程中對大雪節(jié)氣的食物有了進一步的了解。
“以前我不知道什么是節(jié)氣，現(xiàn)在我知道了，立春可以‘打春牛’‘戴春雞’，大雪可以烤地瓜、打雪仗……”幼兒楊永酃笑著說。（平潭融媒體中心記者 馮榮 陳瀾清）