從區塊鏈技術到量子科技再到加密電子貨幣，從元宇宙到ChatGPT再到各種數字人、機器人……現代社會飛速發展，科學技術日新月異，新理念、新事物、新名詞層出不窮，常常讓人感到眼花繚亂、措手不及、無所適從。
面對越來越“高大上”的世界，只有不斷學習，才能克服“本領恐慌”，化解“能力危機”，融入時代大潮，順應發展步伐。
學如逆水行舟，不進則退。
黨的二十大報告強調，“建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國”。今年是全面貫徹落實黨的二十大精神開局之年，在全黨深入開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育，是貫徹落實黨的二十大精神的重大舉措。
學習，是此次主題教育的重中之重，需要滿懷深情地投入。
蘇格拉底說過：“教育不是灌輸，而是點燃火焰。”學習也是一樣，不能機械地、照本宣科地學，而要帶著感情、充滿動力地學，才能點燃心中的“火焰”，以知識為武器改造客觀世界。
對福建人民而言，滿懷深情是歷史賦予的使命。
習近平總書記在福建工作了17年半，度過了人生中最美好的年華，和福建人民結下了深厚的情誼，福建是他始終牽掛的地方。黨的十八大以來，習近平總書記多次親臨福建考察調研，看望父老鄉親。他曾飽含深情地說：“這里的山山水水、一草一木，我深有感情。”
情暖山海，溫潤人心，激勵著八閩兒女滿懷深情、深學爭優，堅定不移沿著習近平總書記指引的方向勇毅前行，把對人民領袖的感恩愛戴之情轉化為推動福建高質量發展、譜寫中國式現代化福建篇章的不竭動力。
一
習近平總書記始終重視學習，在福建期間就率先垂范，躬身踐行。
在福建工作期間，習近平同志帶著為福建發展盡心竭力、為福建人民造福的深情學習，他好學善學的品質給福建人民留下了深刻印象，也為福建廣大干部群眾樹立了為什么要學習、如何學習的典范。
在廈門，習近平同志經常聯系廈門大學知名教授，向他們借閱名著或登門請教；在寧德，習近平同志經常在工作之余到新華書店看書、買書，有時看到一本連北京都買不到的書，就特別高興；在福州，同事幫習近平同志搬家，搬得最多的就是書。
學習的目的在于應用。習近平總書記心系福建人民，留下了許多善學善謀、為民造福的佳話。比如，在擔任寧德地委書記時，習近平同志常常每到一個縣市調研，就借閱當地的地方志。他認為，“一個縣的歷史最好的體現就是縣志，府志則更為全面，里面既寫正面人物，也寫反面人物，我們一看就知道這個地方發生過什么事，可以從中有所借鑒”。通過學習《福寧府志》，習近平同志了解到霞浦“因洋中有淡泉涌出而得名”，盛產大黃魚，民諺也有“官井洋、半年糧”的說法，便叮囑當地干部“把以養殖業為代表的海上經濟帶動開發起來”，帶領閩東人民“靠山吃山唱山歌，靠海吃海念海經”，走出了一條自力更生、擺脫貧困的新路。
在擔任福建省省長期間，習近平同志常常支持和鼓勵專家學者參政議政，經常邀請省內專家參加季度經濟分析會等會議，還專門給專家寫信，鼓勵專家學者積極研究全省經濟發展中的重大問題特別是深層次問題，及時向省政府提出有價值的建議和對策。
在長達17年半的崢嶸歲月里，習近平同志對福建人民滿懷深情，為推進福建改革開放和現代化建設事業學而不倦、善學善謀、學以致用，為福建干部群眾在不懈學習中開拓進取樹立了光輝典范。
這難忘的17年半，也已成為福建人民對總書記滿懷深情、從總書記語重心長的諄諄教誨中激發學習熱情、爭當學習先行者、凝聚奮進力量的最大財富。
二
問渠那得清如許，為有源頭活水來。
作為習近平新時代中國特色社會主義思想的重要孕育地和實踐地，福建開展主題教育具有獨特優勢，也承載著深情厚望。可以說，對福建而言，深學爭優，責無旁貸。
深學爭優學什么？
主題教育總要求的第一條就是“學思想”。“學思想”是“強黨性”“重實踐”“建新功”的基本功和“總開關”。在福建工作的17年半里，習近平總書記開創的一系列重要理念和重大實踐，成為我們福建廣大干部群眾“學思想”取之不盡、用之不竭的“富礦”和“寶藏”。我們滿懷深情地“學思想”，就要挖好福建“理論富礦”，以“深學”鑄忠誠、強本領、促落實，把深情深學轉化為干事創業的強大武器和奮斗前行的不竭動力。
要深挖“經典著作富礦”，深悟學理道理哲理。
經典著作之所以成為經典，就在于其揭示了自然界和人類社會發展的本質特征和普遍規律，因而能經受時代的檢驗，成為世人所稱頌、值得反復品讀的經典。馬克思主義經典著作是共產黨人的“理論富礦”，也是共產黨人從“富礦”中堅定理想信念、汲取精神養分，做當代中國馬克思主義和21世紀馬克思主義堅定信仰者、忠實實踐者的思想之源。
在廈門工作期間，習近平同志和廈門大學經濟系的張宏樑同學分享了自己研讀《資本論》的體會：“讀馬克思主義原著要重視序、跋以及書頁下面和書后附錄的注釋，還有馬克思、恩格斯之間有關《資本論》的通信內容。”他還回憶起自己下鄉時在窯洞的煤油燈下通讀了三遍《資本論》，記了很多本筆記，還讀過幾種不同譯本，最喜歡廈大老師郭大力、王亞南的譯本。他語重心長地啟發大學生，“要反復讀，用心讀，要把馬克思主義原著‘厚的讀薄，薄的讀厚’”。
習近平同志深學細讀馬克思主義經典著作的故事，為我們深挖“經典著作富礦”、滿懷深情學習樹立了光輝典范。我們只有把馬克思主義經典著作作為傍身的“理論武器”，才能真正做到內化于心、外化于行，融入靈魂、指導實踐，用馬克思主義的立場、觀點、方法觀察時代、把握時代、引領時代。
要深挖“福建實踐富礦”，深探思想之源、力量之基。
“離開福建以后，我也一直關注福建。在這里工作期間的一些思考和探索，在我后來的工作中仍在思考和深化，有些已經在全國更大范圍實踐了。”習近平總書記在福建工作期間開創了一系列重要理念和重大實踐，描繪了一幅幅波瀾壯闊的福建改革開放與現代化建設畫卷，為八閩兒女留下了“福建實踐富礦”，也為福建在新時代譜寫中國式現代化福建篇章指引了前行方向，提供了力量之源。
求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源。
今天，我們滿懷深情“學思想”，就要把《擺脫貧困》和《習近平在福建》系列采訪實錄、《閩山閩水物華新——習近平福建足跡》等學習材料重溫好、學習好，多去習近平總書記當年工作過的地方、打拼奮斗過的實踐地走一走、看一看，聆聽當地老百姓講總書記的故事，深刻感受今昔八閩大地的巨大變化，從理論和實踐的源頭知其偉大、曉其精髓，真正感悟新思想的實踐偉力，從而學出深厚感情、學出堅定信仰、學出使命擔當，真正做到將有字之書與無字之書結合起來，把改造主觀世界與改造客觀世界統一起來，做到堅定沿著習近平總書記的足跡砥礪前行心明眼亮、意志堅定。
三
情感表達是藝術表演的“靈魂”，在一顰一笑、一招一式中呈現豐富的內心世界，從而引發觀眾共鳴。
情感不會憑空而生。“體，謂設以身處其地而察其心也。”深學爭優好比藝術表演，把真摯的愛國愛民情懷與全心全意為人民服務的行動渾然一體，率性而為，自然而不做作，是彰顯新時代黨員干部本色的基本“招式”。
滿懷深情、深學爭優，就是要傳承優良作風、學出忠誠。我們要牢記“江山就是人民，人民就是江山”，學習習近平總書記深入基層、訪貧問苦的優良作風，涵養深厚為民情懷；放下架子，深入基層，飲瓢水，品百姓甘苦；摸炕被，感鄉親冷暖；掀鍋蓋，知人民饑飽，設身處地感受老百姓的“喜樂悲憂”，想方設法解決老百姓家門口的“急難愁盼”，在實干擔當中增強黨員干部的責任使命。
滿懷深情、深學爭優，就是要胸懷“國之大者”、學以致用。理論學習貴在知行合一，要把學習的落腳點放在學以致用上。我們要杜絕學與做、說與干“兩張皮”，把理論學習與工作職責結合起來，做到干什么學什么、缺什么補什么，胸懷“國之大者”，心系發展大局，不斷提高運用黨的創新理論解決實際問題的能力，把學習成果運用到推動福建高質量發展的生動實踐中。
滿懷深情、深學爭優，就是要滿腔熱情學、真心實意干。其中滿懷深情既是一種學習姿態，更是一種學習樂趣。需要我們帶著特殊感情、特殊責任學，讓紙面的理論“活”起來，讓無形的思想“動”起來，把探索的經驗“用”起來，用科學理論之“矢”去射實踐之“的”，努力在“實干爭效”實踐中創造優異業績。
“我們黨依靠學習創造了歷史，更要依靠學習走向未來。”學習是一種政治責任、思想修養，是一種精神境界、人生追求。我們要把對習近平總書記的深厚愛戴之情轉化為自覺學習的強大動力，在“深學爭優”上下真功，堅持學思用貫通、知信行統一，在創造性推進各項工作中增動力、激活力、聚合力。
從最美人間四月天到生機勃勃的孟夏時節，八閩大地處處涌動著學習的熱潮、閃耀著理論的光芒，廣大黨員干部持續懷著深厚感情、帶著特殊責任，把實施“深學爭優、敢為爭先、實干爭效”行動，作為開展主題教育的重要抓手和實踐載體，牢記囑托勇擔使命，感恩奮進再譜新篇。
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