黨的二十大報告提出，堅持以人民為中心發展教育，加快建設高質量教育體系，發展素質教育，促進教育公平。
近日，在上攀學堂，年僅7歲的林梓璇正在專注地學習畫畫，她十分珍惜這個來之不易的學習機會。原來，林梓璇是上攀村的一名留守兒童，爸爸長期在外務工，媽媽也經常到城里去工作，她和妹妹跟著年邁的奶奶一起生活。
今年3月，上攀學堂第四期開課，林梓璇主動央求奶奶，帶她到學堂報名上課。經過一段時間的學習，林梓璇進步飛快，已經可以獨立繪畫，也認識了更多字。她說：“我在這里學到很多，不僅有書法課，還有美術課、音樂課，我也比以前畫得更好看了。”
上攀學堂是由實驗區文聯和蘇平片區上攀村兩委聯合發起創辦的公益學堂，為上攀村及其周邊村的孩子免費提供課外興趣班。實驗區文聯常常組織文化藝術工作者到村授課，為學堂的孩子免費提供書法、音樂、美術、舞蹈等藝術課程。
自2020年8月創設以來，上攀學堂不斷融匯社會各界力量，為鄉村留守兒童免費提供藝術公益課堂，豐富孩子們的課外生活，提高孩子們的見識和眼界，為鄉村文化振興注入了一汪“源頭活水”。
值得一提的是，自第三期上攀學堂開課以來，不僅有來自上攀村的孩子，還吸納了榕山村孩子共同參與，讓文化的種子從上攀村逐漸輻射到周邊村莊，讓更多鄉村的孩子們也能享受到城區的教育資源。
據悉，上攀學堂得以順利開辦，離不開發起人林海平的功勞。2018年，林海平回到上攀村擔任第一支部書記，她留意到村里的孩子們課余生活單調。如何讓農村兒童健康成長，縮小與城里孩子的教育差距，成了林海平心中最牽掛的事。由此，她積極協調村兩委，推動了上攀學堂的創立。
“隨著學堂越辦越好，孩子們也學到了很多，周邊村子也有許多孩子想加入，下一步也想借助其他各方的力量，建更大的學堂，同時也開設更多的課程，進一步拓展孩子們的眼界。”林海平說。
今年7月，第十二屆海峽兩岸曲藝歡樂匯曲藝名家新秀小分隊走進上攀村老年活動中心，為村民們送上曲藝盛宴。而上攀學堂的孩子們也借此機會，上臺表演千字文，聚光燈下的孩子們，每個人都如童星般閃耀。
村里人都說上攀學堂是孩子們成長的禮物，而林海平卻有著更大的期望。她表示，期待有更多的孩子能夠收到這份“禮物”，也期待擁有這份“禮物”的孩子們，能夠去看更遠的世界。即使有一天，回到村里，他們也會因為這份愛，把愛心延續下去，反哺家鄉，為鄉村振興貢獻青春力量。
記者手記
以愛為名 做鄉村兒童“掌燈人”
采訪結束，林梓璇的妹妹在教室外等待姐姐下課。林梓璇告訴記者：“我也想讓妹妹和我一起上課，把課堂上有趣的東西分享給妹妹。”
其實，每一次去上攀學堂采訪，都會有新的觸動，了解越多，越覺得“不夠”——空間不夠，不能讓更多孩子坐在學堂教室里上課；師資不夠，不能讓孩子們接觸到更多學科的知識；引導不夠，不能讓更多家長認識到教育的重要性。
學堂外的孩子們說，羨慕能夠坐在學堂學習的小朋友；學堂里的孩子們說，羨慕城市里的孩子能接觸到豐富的課程。要怎么做，才能讓這些鄉村的孩子們有一天不再羨慕，這一點值得我們深思。
鄉村發展最終要靠人才，而人才的培養要靠教育。上攀學堂的存在對于上攀村的孩子們無疑是幸福的，這群公益教師和志愿者們，用愛心讓農村孩子和留守兒童有了認識世界、獲取知識的新窗口，也在鄉村振興之路上播撒下更多希望的種子。我們也希望有關部門、社會各界都能重視鄉村兒童的教育，助推更多的鄉村公益學堂成立，讓農村兒童學習更多的文化知識，一起做他們成長道路上的“掌燈人”。（平潭融媒體記者 孫夢玲）
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