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    日前，“高山上的閱讀”項(xiàng)目走進(jìn)蓮花鎮(zhèn)白交祠村舉辦趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，吸引50多名孩子參與。（同安區(qū)好宜升志愿服務(wù)隊(duì)供圖）

“高山上的閱讀”項(xiàng)目志愿者陪伴高山孩子養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。（同安區(qū)好宜升志愿服務(wù)隊(duì)供圖）

文明風(fēng)12月8日訊 日前，第六屆中國(guó)青年志愿服務(wù)項(xiàng)目大賽獲獎(jiǎng)項(xiàng)目名單公示，同安區(qū)新時(shí)代文明實(shí)踐品牌項(xiàng)目“高山上的閱讀”獲評(píng)銅獎(jiǎng)。這是該項(xiàng)目自2018年開(kāi)設(shè)以來(lái)，第一次獲得全國(guó)性獎(jiǎng)項(xiàng)。

把閱讀送上高山，把溫暖留在心間。同安區(qū)好宜升志愿服務(wù)隊(duì)所開(kāi)展的“高山上的閱讀”項(xiàng)目是探索精準(zhǔn)幫扶農(nóng)村兒童的新實(shí)踐，摸索出“主題課程+陪伴閱讀”的經(jīng)驗(yàn)，為高山孩子量身定制志愿服務(wù)內(nèi)容——在閱讀陪伴之余，組織孩子開(kāi)展徒步遠(yuǎn)足、趣味游戲、篝火晚會(huì)、集體慶生和植樹造林等活動(dòng)。

一趟翻越千米的愛(ài)心登高

往返車輛里程數(shù)達(dá)12418公里，相當(dāng)于廈門往返北京3次

2017年底，同安區(qū)志愿者劉永伙為蓮花鎮(zhèn)小坪村一名一年級(jí)女生送去助學(xué)金。他注意到，這個(gè)女孩坐在板凳上一頁(yè)一頁(yè)翻著書，似乎看不明白。

同行的志愿者見(jiàn)狀，便坐下來(lái)，為孩子講起繪本故事。這一幕，留在劉永伙心里，他說(shuō):“高山上的留守兒童太缺乏陪伴了，如果我能組織一批志愿者，引進(jìn)城市的資源，不知道孩子們?cè)摱嚅_(kāi)心。”

在同安區(qū)委文明辦的支持下，“高山上的閱讀”項(xiàng)目應(yīng)運(yùn)而生。2018年10月，首批志愿者上山開(kāi)展閱讀公益行動(dòng)。許多志愿者早上不到6點(diǎn)就起床，乘車到同安城南，再轉(zhuǎn)車到蓮花鎮(zhèn)白交祠村、軍營(yíng)村，路上時(shí)間近3個(gè)小時(shí)。

從海拔幾十米攀升到海拔近千米的高山，不少志愿者頭暈、嘔吐，作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的劉永伙笑著說(shuō)，“不是山路十八彎，是兩百多彎”。在這種條件下，該項(xiàng)目除開(kāi)特殊情況，保持著每周一次的上山頻率。

5年來(lái)，志愿者們的足跡從蓮花鎮(zhèn)出發(fā)，走向汀溪鎮(zhèn)、五顯鎮(zhèn)和新民街道等，覆蓋8個(gè)以上村莊。通過(guò)192場(chǎng)形式多樣的活動(dòng)，服務(wù)山村學(xué)生4582人次，服務(wù)家長(zhǎng)243人次，參與公益講師達(dá)126人次，參與服務(wù)的志愿者達(dá)994人次，志愿服務(wù)時(shí)數(shù)達(dá)12538小時(shí)。經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)，往返車輛里程數(shù)累計(jì)達(dá)到12418公里，相當(dāng)于廈門往返北京3次。

一場(chǎng)沒(méi)有終點(diǎn)的愛(ài)心接力

圍繞“扶志+扶智”，建立“1+2”陪伴共讀機(jī)制

兩人三足、套袋賽跑、背靠背夾氣球……日前，“高山上的閱讀”項(xiàng)目走進(jìn)白交祠村舉辦趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，大受歡迎，足足吸引50多名孩子自發(fā)參與。本周日，該項(xiàng)目將走進(jìn)蓮花鎮(zhèn)澳溪村開(kāi)展孝親敬老感恩教育活動(dòng)，并不采取授課講座的傳統(tǒng)方式，而是引導(dǎo)孩子們與老人們進(jìn)行互動(dòng)，比如做賀卡、送圍巾、捶背聊天等。

“福建是八山一水一分田，很多高山孩子需要志愿服務(wù)，當(dāng)然就更需要易復(fù)制、易推廣、易操作的項(xiàng)目服務(wù)模式。”劉永伙說(shuō)，他們不唯純學(xué)習(xí)、不唯純娛樂(lè)、不唯純講座，而是寓教于樂(lè)，全面培育孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

當(dāng)前，項(xiàng)目建立“1+2”陪伴共讀機(jī)制，即1名志愿者與2名鄉(xiāng)村孩子結(jié)對(duì)，幫助孩子養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，并改善自信心不足、升學(xué)適應(yīng)困難等問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，圍繞“扶志+扶智”——從愛(ài)國(guó)教育、誠(chéng)信教育、傳統(tǒng)美德和勞動(dòng)教育等四大方面抓好孩子品格和習(xí)慣，從科技啟蒙、全腦教育、美育培養(yǎng)、手工制作、拓展訓(xùn)練、夏令營(yíng)和冬令營(yíng)等七大方面補(bǔ)齊短板，打造出內(nèi)容多元、形式多元、體驗(yàn)多元的專屬課程。

“志愿服務(wù)不是一次解決問(wèn)題的，高山孩子的情感需求和學(xué)習(xí)需求是持續(xù)的。”劉永伙說(shuō)，“高山上的閱讀”項(xiàng)目開(kāi)啟了一場(chǎng)沒(méi)有終點(diǎn)的愛(ài)心接力。（同安區(qū)委文明辦）