生活中，很多父母都對孩子進(jìn)行打擊式教育，希望能夠讓孩子謙虛、上進(jìn)。但過度打擊，卻往往給孩子帶來過大心理壓力，適得其反。日前，中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)，對2006名18-35周歲青年進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，高達(dá)90.6%的受訪青年坦言父母對自己進(jìn)行過言語上的打擊式教育，45.4%的受訪青年表示持續(xù)到中學(xué)。59.7%的受訪青年認(rèn)為打擊式教育會導(dǎo)致孩子缺乏自信，容易自我否定。（10月28日《中國青年報》）
在傳統(tǒng)觀念影響下，有太多的父母奉行打擊孩子這種家庭教育的方式，認(rèn)為孩子不能慣著，慣著就是溺愛，也不能夸，夸了就會“翹尾巴”。喜歡把“別人家的孩子”掛在嘴邊，用“別人家的孩子”的優(yōu)點(diǎn)和自己孩子的缺點(diǎn)進(jìn)行比較，即使心里對自己孩子很認(rèn)同，在外人面前也常以自己孩子為驕傲，但面對自己孩子時，嘴上卻一定很嚴(yán)厲。九成受訪青年坦言父母對自己進(jìn)行過打擊式教育，說明這種方式正成為家庭教育的“拿手戲”。
不可否認(rèn)，父母的適度打擊可以警醒孩子，激勵孩子進(jìn)步，但過度打擊對孩子的心理危害也是不可估量的。事實(shí)上，孩子是情感上最脆弱、最經(jīng)不起打擊的人。父母的語言是有能量的，如果使用不當(dāng)也會對孩子帶來一生的傷痛。
從某種意義上說，打擊式教育也是一種“棍棒教育”，盡管出發(fā)點(diǎn)都是“為孩子好”，但方法上是簡單粗暴的，也可謂是一種“語言暴力”。教育是需要用愛的，暴力不是愛，而是害。意大利哲學(xué)家布魯諾說：“一味地挖苦，貶低，會導(dǎo)致孩子的反抗，反對父母，反對學(xué)校，或者反對整個世界。被放棄的孩子，他對世界充滿敵意。殘存的信心，根本不夠來改變自己?！笨突苍f過，使人發(fā)揮最大能力的方法，就是贊美和鼓勵。
教育部門曾出臺“教師忌語”，規(guī)范教師的言語。家庭教育中父母也應(yīng)有“家長忌語”，懂得什么該說，什么不該說。正當(dāng)批評是必要的，但不能夾槍帶棒、諷刺挖苦、歧視打擊。語言暴力也是一種家庭暴力，這已成為全社會的共識。《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，禁止對未成年人實(shí)施家庭暴力。剛通過的《家庭教育促進(jìn)法》也明確規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得因性別、身體狀況、智力等歧視未成年人，不得實(shí)施家庭暴力。
家庭教育是人生整個教育的起點(diǎn)。期待以《家庭教育促進(jìn)法》的出臺實(shí)施為契機(jī)，引導(dǎo)全社會形成科學(xué)的家庭教育理念，幫助父母厘清權(quán)責(zé)邊界，摒棄簡單粗暴的“打擊”和“棍棒”，學(xué)習(xí)和掌握家教的正確“打開方式”，別讓打擊式教育成“拿手戲”。當(dāng)我們從“打擊”“棍棒”變成了“贊美”和“鼓勵”，就是我們給到孩子最好的教育。（福州市委文明辦 付彪）
