在中部某省某再生資源有限公司3500平方米的車間內，一座近兩層樓高、如山丘狀的“教材山”異常醒目，幾乎涵蓋中小學所有科目教材。而且許多品相完好、干凈整潔。
國家新聞出版署數據顯示，近5年全國中小學課本及教學用書、大中專教材、業余教育課本及教學用書的零售數量，平均每年約28億冊、金額超200億元。這些教材若循環使用一年，節約費用可援建約4萬所希望小學。（11月15日 搜狐網）。
伴隨著學生逐年升級，教材亦需要不斷更新。人們對此司空見慣。誰也沒有想到，這教材背后浪費十分驚人，如果能實行循環使用，一年可節省200億元。如果再進一步思量，價值還不止這些，還可以促進學生逐漸養成愛護書籍、厲行節約和傳遞愛心的良好習慣。對學生健康成長大有裨益。由此可見，推動教材循環使用大有文章可做，而且意義重大，影響深遠。
愛護書籍，促進學習。從古至今，讀書的重要性歷來就受到人們的足夠重視。好好學習天天向上已成為一代又一代學生的座右銘。毫無疑問，讀書需要教材課本。每年發新書，也是絕大多數學生最為高興的時刻。可令人遺憾的是，伴隨著新書的發放，原來的教材都成為過去，有的被撕毀，有的被隨手扔掉，還有的被當作廢品賣掉，看著著實令人心疼。如果學校、老師和家長能做到有心，平時加強對孩子愛護書籍的教育，促進他們注重做到愛護書籍，基本上一學期讀完，書籍教材大都可以保護良好，可以有針對性給低年級同學使用。同時還可以促進大家相互學習，共同提高學習成績。
勤儉節約，健康成長。勤儉節約是我們中華民族的光榮傳統，需要代代傳承，并發揚光大。實質上教育和引導孩子們做到愛護書籍，并做到循環使用，既有助于促進孩子們自小養成勤儉節約的良好習慣，又有效規避孩子大手大腳，鋪張浪費陋習，從而促進健康成長，成為社會有用人才。
心中有愛，發揚光大。事實證明，人的善惡并非是與生俱來，而是受后天環境影響而養成。不可否認，實施教材循環利用，需要多方合作，齊心合力。但是，作為家庭和每一名學生只要有心，完全可以做到。例如與貧困山區孩子結對幫扶，或者是把退下來的教材書籍送給親戚朋友家需要的孩子使用等等。
當然，做好這項大事業，更需要教育部門和社會各界齊心合力，架設橋梁和紐帶，共同做好做實這篇大文章，從而實現利國利民利個人大目標。（德化縣文明辦 陸敬平）
