10月26日，錦州七中被指學生入校需鞠躬引爭議。對此該校王校長回應進門敬禮是正常入校禮節，正常情況下老師會還禮。當日是恢復執行此舉首日，老師未一一回禮，會改進。（10月27日澎拜新聞）
學校為提高學生文明道德禮儀素質，養成學生講文明、講禮貌校園氛圍，錦州七中推行鞠躬禮，這本無可厚非的事。但是，由于老師沒有一一回禮，引來了網絡熱議和非議。畢竟，自古以來尊師重道都是中華民族的優良傳統，行好文明禮、講好文明課，都是立德樹人的校園文明養成的重要內容。老師怎么教，學生怎么學，一舉一動，都是社會關注的焦點，是百姓關心的大事。不僅僅是學生學會鞠躬，講文明、有禮貌，老師更應該在講禮貌講文明上起到模范帶頭作用。所以，在強調學生學鞠躬的同時，老師沒有回禮、“有禮”，引起社會的非議也就不足為奇了。
“人不學，不知義”，文明道德禮儀的傳承，培養學生自小養成文明道德禮儀是個非常重要環節，而要文明禮貌內化于心，教育形式方法都十分重要。課堂教育、家庭熏陶、典型宣傳等等好的教育形式，自然有非常好的感染效果。但是，教育養成并非一朝一夕的事，無論是傳統的鞠躬行禮、見面行拱手禮，還是現代社會的點頭示意、微笑握手，禮貌表現只在表面，要真正讓人有文明道德素養，還得在思想觀念上有深刻認識，做到有形式也有實際內容，知行合一。如果過度強調表現形式，忽略了文明道德禮儀內涵的豐富和思想觀念，以及行為的養成，是很難做到文明道德禮儀教育“內化其心”的。如果只是做表面文章、搞花架子，有姿勢沒實際，不但起不到教育效果，甚至產生逆反效果，在學生心里產生一種文明道德禮儀只是做做姿勢，亮亮姿態，必然會帶歪正確的人生觀、價值觀的樹立，影響文明社會的建設。
文明道德禮儀是中國傳統文化的的特征，是傳統文化的核心內容。引入傳統禮儀方式融入現代學生德育教育，提升學生文明道德禮儀素質，這無可厚非。畢竟，行為養成習慣，習慣形成品質，品質決定魅力。古為今用，吸取前人的文明道德禮儀精華發揚光大，豐富學生的教育手段和方法，自然有其特有的教育效果。但是，鍛造文明禮貌良好品行，需要長期教育養成，需要從身邊的小事做起，講究實實在在，容不得任何的表面功夫。不僅有禮儀形式和傳統的傳承或養成和吸收，也要從新時代的社會發展、思想潮流、生活和學習等實際與時俱進，善于在細微處著手，學會識大體，拘小節，從自己的一言一行開始，不斷自我提升，練就心神合一、思行合一、知行合一，成就自己的美麗人生。特別是，廣大教師是學生的榜樣，教師的身教，遠勝于千言萬語的說教。學校也要將教師的文明禮儀修養納入重要工作去考核，讓老師和學生一起文明，一起前進，共同把中華民族“禮儀之邦”的美名傳承發揚。
毫無疑問，學校提高政治站位，從目標導向、需求導向、問題導向發力，從尊重教育規律與學生成長規律著力，在加強學生的思想素質、道德素質教育中努力，文明禮儀教育堅持“外化其行，內化其心”，學生的思想道德素質才有真正提高和健康成長，促進文明社會的發展進步。（南平市委文明辦 黃躍成）
