10月26日，江蘇宿遷。一小學(xué)開設(shè)豐收課挖紅薯，50多名學(xué)生20分鐘內(nèi)挖出約500斤。老師稱紅薯是孩子們在春天種的，挖出來可帶回家，與父母分享自己的勞動(dòng)成果。 （10月27日澎湃新聞）
看到這則新聞，筆者不禁發(fā)聲：江蘇宿遷一小學(xué)開設(shè)豐收課，既讓學(xué)生在收獲中體驗(yàn)勞作的艱辛、知道食物的來之不易，更是提升學(xué)生生活技能的好方法。
一直以來，我們都在講，要促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，但不可否認(rèn)，現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，勞動(dòng)教育的作用和地位被弱化。部分學(xué)生出現(xiàn)了“四體不勤五谷不分”的現(xiàn)象。有些小朋友知識(shí)面是越來越廣，但生活技能卻越來越差。
《武漢晨報(bào)》曾報(bào)道，青山區(qū)建設(shè)一路小學(xué)，面對(duì)8種常見農(nóng)作物，該校五（1）班43名學(xué)生竟無一人能認(rèn)全，不少農(nóng)作物還被張冠李戴。如把水稻當(dāng)韭菜、玉米當(dāng)萵苣。 又如2017年多家媒體報(bào)道了一條消息，9月1日是開學(xué)第一天。到了吃午飯時(shí)間，寧波市新城第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校一年級(jí)400多個(gè)孩子一溜煙地走進(jìn)食堂，開始了學(xué)校食堂的第一餐。當(dāng)天的伙食還不錯(cuò)，四菜一湯一水果，其中菜有紅燒肉、包菜、蝦、花菜，蝦總共有三只。只是面對(duì)蝦，不少學(xué)生都傻眼了……看著大蝦，半數(shù)孩子都無從下手。2018年《錢江晚報(bào)》還報(bào)道：杭師附小的幾個(gè)老師跟記者報(bào)料，到了小學(xué)，還有很多孩子不會(huì)系鞋帶，五年級(jí)學(xué)生系鞋帶甚至還要同學(xué)幫忙。
長期的嬌生慣養(yǎng)，令部分學(xué)生喪失基本的自理能力。如有的陪讀家長為了孩子能夠把全部的精力用在學(xué)習(xí)上，生活上照顧得無微不至，甚至連一次洗碗的活都不讓干，造成很多學(xué)生自理能力降低。
勞動(dòng)最光榮。著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過，“勞動(dòng)是有神奇力量的民間教育學(xué)，給我們開辟了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教育理論所不知道的。” 早在2015年，教育部、共青團(tuán)中央、全國少工委就聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，明確要求義務(wù)教育階段三到九年級(jí)開設(shè)勞動(dòng)與技術(shù)教育課，普通高中階段嚴(yán)格執(zhí)行通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)。但在某些學(xué)校，卻不同程度存在勞動(dòng)與技術(shù)課程經(jīng)常被占用，師資、場地、經(jīng)費(fèi)缺乏等現(xiàn)象。
德智體美，千萬莫忘了“勞”！2018年召開的全國教育大會(huì)提出，要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，長大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。期待各學(xué)校重視學(xué)生的勞動(dòng)教育，確保勞動(dòng)教育的時(shí)間、師資、經(jīng)費(fèi)、場地、設(shè)備等落實(shí)到位；并建立學(xué)生勞動(dòng)評(píng)價(jià)制度，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括參加勞動(dòng)次數(shù)、勞動(dòng)態(tài)度、實(shí)際操作、勞動(dòng)成果等方面，記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，且作為升學(xué)、評(píng)優(yōu)的重要參考。各級(jí)教育督導(dǎo)部門要開展勞動(dòng)教育督導(dǎo)，將學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)施情況納入中小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)內(nèi)容。學(xué)生家長要督促孩子完成勞動(dòng)家庭作業(yè)，教育孩子自己事情自己做，家里事情幫著做，共同形成勞動(dòng)教育合力。（惠安縣文明辦 王紅峰）
