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德化縣尚思小學舉行陶藝手拉坯現(xiàn)場比賽

強化規(guī)范創(chuàng)建，明確創(chuàng)建指標

泉州市文明委制定印發(fā)《泉州市中小學、中等職業(yè)學校文明校園測評細則》和《泉州市幼兒園文明校園測評細則》，內容包括“基本指標”“特色指標”和“負面清單”三部分，“基本指標”按文明校園標準，設加強組織領導、思想道德教育、活動陣地建設、教師隊伍建設、校園文化建設、校園環(huán)境建設6個大類，共27項內容、90條標準，并實行負面清單在文明校園評選時為一票否決條件。《測評細則》印發(fā)實施，有效地促進全市各級各類學校在文明校園創(chuàng)建活動中依規(guī)創(chuàng)建、對標找差，各項創(chuàng)建指標狠抓落實。

在全國文明校園“六好”創(chuàng)建標準的思想道德建設方面，泉州五中設立的“學生校長助理團”，通過學生毛遂自薦、競聘上崗產(chǎn)生成員，在平時學習生活中，尋問同學們對學校、對老師的一些評價，歸納整理意見，然后統(tǒng)一報送給校助團，再向學校轉達，加強學生與學校工作的溝通，推動學校管理工作的健康發(fā)展，成為該校開展德育教育模式的意向有效舉措。

在校園文化建設方面，晉江養(yǎng)正中學借助“智慧課堂”，實施傳統(tǒng)文化教育。學生們通過平板電腦直接學習民俗文化，學校借助現(xiàn)代化教學方式，推廣鄉(xiāng)土文化教育。“通過注重鄉(xiāng)土傳統(tǒng)文化的傳承，形成特色鮮明的校園文化體系。”晉江市養(yǎng)正中學校長沈慈勇介紹說，學校認真組織實施“鄉(xiāng)土文化進校園”項目，開發(fā)“晉江市中小學地方鄉(xiāng)土音樂系列教材”課件，在閩南中小學被廣泛應用。

在教師隊伍建設方面，泉州市實驗小學把教師的職業(yè)道德、專業(yè)發(fā)展水平、教學行為和教學效果等情況納入教師的發(fā)展評價，堅持教學實踐、教學研究、教師培訓“三位一體”的校本研修模式，構建學科教研、課題研究等校本研修八大陣地，打造陽光教師團隊，豐富“辦學共同體”教育資源。