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據報道，海曙區田莘耕中學聯合橫街鎮中學，就陪伴教育這一內容，向所有學生家庭發放了調查問卷。結果顯示，每周親子溝通4次(10分鐘以上計一次)以上的，不足15%，而且年級越高，溝通次數越少。（12月23日 《寧波晚報》）

10%父母每周陪孩子用餐不到3次，50%以上父母從不和孩子一起閱讀，海曙兩學校這項關于陪伴的調查實在令人深思。在筆者看來，我們的家長不是忙得沒時間，而是沒有意識到陪伴對孩子成長的重要作用。不少家長雖然對孩子的教育非常重視，但卻把教育狹隘成了單純的文化知識學習，家長的義務就是管好孩子的衣食住行，為孩子掙下足夠多的錢。
　　每個孩子成長過程中都有一個不可或缺的階段，那就是——陪伴。因為在孩子成長過程中的很多非智力因素方面，是需要通過家長的言傳身教來完成的。比如：情感培養、性格塑造、習慣養成，以及責任、自信的養成等。孩子的心最需要父母陪伴來滋養，即使工作再忙，也要保持陪伴的頻度和質量，讓孩子在健康、有愛、有支持的環境下快快樂樂的長大。
　　著名學者季羨林在晚年曾經這樣寫道：“這一生最大的痛苦就是過早離開了母親，如果有可能，我寧愿什么都不要，也要和母親生活在一起。”可見，父母和孩子在一起，陪伴他，引導他，幫助他，鼓勵他，應該成為父母應盡的第一責任。
　　現在一些家長都以工作忙、事業忙、應酬、加班等作為沒時間陪伴孩子的借口，忙只是借口，看你把什么看的更重要而已，這是家庭教育的一種遺憾。他們把孩子教育引導的責任推給了學校、社會培訓機構、老人，認為“安排”好了就是自己盡責了，完全忽略了父母陪伴對孩子的成長、特別是心智成長的重要性。雖然有的父母看起來是跟孩子待在一起，可一直盯著手機，或是腦子里一直在想著工作上的事情，孩子說什么都沒聽到，心不在焉，或孩子稍有不配合或者不理解便大聲呵斥……這樣的陪伴并非真正意義上的陪伴，而是“無效陪伴”。現實也給了我們足夠的教訓，在學校里，“問題少年”幾乎毫無例外的都有一個不夠溫暖的家庭。至于留守兒童引發的問題，無一不和“缺少父母陪伴”有關。
　　最好的老師是父母，最好的教育是陪伴。一個一回家就刷屏、看電視、打游戲的家長，是無法培養出一個愛讀書、喜歡學習的孩子的；一個脾氣暴躁，滿身陋習、不遵守秩序的家長，也無法培養出講文明、有修養的孩子；一味地給孩子花錢請家教補課、報各種輔導班，其實是一種逃避責任的做法，往往是“事倍功半”。抽空與孩子一起看看書，則是低成本的陪伴方法。閱讀，不只是學知識，家長與孩子一起閱讀，既為孩子樹立好學的形象，也會與孩子多了些共同語言。而家長與孩子一起運動，幾乎沒有孩子不喜歡的。愛好運動，不只是鍛煉身體，更會促進人的陽光性格形成。
　　陪伴，是家長給孩子最好的禮物。孩子的教育不能重來，孩子每一天都在成長，但你不能在將來才去彌補。那么，就讓我們多陪伴孩子吧，在與孩子的相處中建立良好的親子關系，和孩子一起共同成長、進步。