日前,教育部教育發展研究中心與江西省委教育工委、江西省教育廳正式簽署了紅色文化系列教材編寫合作協議。根據協議,江西將以“紅色文化”為主要內容,編寫包括幼兒、小學低年級、小學高年級、初中、高中(含中職中專)、大學(含高職高專)共6冊紅色文化教材,預計將于2018年8月出版。(12月19日 新華社)
雖然很多紅色文化在中小學生歷史課本中都有體現,但大多數都是點到為止,并沒有進行有深度的講述和系統性的教育,這就導致很多學生對不少紅色文化的知識一知半解。而今,江西省將當地的紅色文化進行整合,專門組織編寫一系列紅色文化教材,這不僅是對大中小學生、幼兒進行革命歷史教育的補充和升華,也為愛國主義教育提供著教材支持,還是對地方紅色文化的展示和宣傳。
江西作為革命老區和紅色圣地,紅色文化資源豐厚,在這片土地上,革命先輩們不僅留下了很多紅色遺跡,也留下很多生動的革命故事,這些遺跡和故事展現著革命歷程,也展現著優秀的革命傳統。比如,在革命搖籃井岡山上,在南昌,在瑞金,都發生過很多革命歷史故事,留下了很多革命遺跡。因此可以說,江西擁有著得天獨厚的紅色文化資源,這樣的資源優勢,為紅色文化教育提供了支持,這也是其組織編寫紅色文化教材的主要原因吧。
編寫紅色文化教材是在傳播革命種子。革命,就是革故鼎新,就是去偽存真,就是破除陳舊落后的思想,追求先進的思想文化。所以,那些革命先輩們敢于打破一個舊世界,建設一個新世界。在革命年代,革命勇氣和意志體現在很多歷史事件中。如今在和平年代,在現代社會,我們依然需要保持革命斗爭,保留革命的意識和勇氣,在生活中,積極思考和鉆研,敢于創新,破除陳規陋習,抵制落后思想,追趕先進和文明的風尚,建立尊重、民主、自由和文明的現代化社會。
編寫紅色文化教材是在開展愛國教育。愛國主義教育關系著個人品質,也關系著國家利益,對一個人的成長十分重要,對一個國家的興旺發達也至關重要。長期以來,愛國主義教育方面的教材雖然并不鮮見,但似乎沒有一套涵蓋幼兒、小學生、中學生、大學生的系統化教材,這在一定程度上影響著愛國主義教育的深遠效果。如今,紅色圣地、革命老區江西就地取材,率先組織編寫系統化的紅色文化教材,不僅是對愛國主義教育的“補漏”,也是對革命文化的繼承,展現出可貴的教育擔當。
編寫紅色文化教材是在展現文化資源。江西風景秀美、資源豐富,尤其是紅色文化更為厚重,堪稱一筆不可多得的財富。這也是很多人慕名而至的原因。如今,將這些紅色文化搬進教材,不僅是對學生的一種教育,也是地方資源的一種展示與宣傳,對提升地方知名度和影響力,有著積極的意義。
其實,除了江西,很多地方也有很多紅色文化資源,那些地方也可以積極跟進,深入挖掘和整合當地的紅色文化教育資源,編寫系統化的紅色文化教材,讓地方紅色文化走進書本,走進課堂,走進每個學生的腦子里,成為愛黨愛國愛人民的思想源泉和行為動力。