??? 家長(zhǎng)還沒(méi)下班、孩子已經(jīng)放學(xué),這讓不少家庭感到煩惱。對(duì)此,教育部曾印發(fā)指導(dǎo)意見(jiàn),要求中小學(xué)校主動(dòng)承擔(dān)學(xué)生課后服務(wù)責(zé)任。但據(jù)調(diào)查,有些學(xué)校對(duì)提供課后服務(wù)熱情并不高,甚至有個(gè)別教師給家長(zhǎng)做“思想工作”,希望不要給孩子報(bào)名參加學(xué)校組織的課后服務(wù)班。(《人民日?qǐng)?bào)》)
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,忙,幾乎成為了所有上班族的共同心聲,而有孩子的人則又會(huì)多了一份憂慮,那就是下班時(shí)間與孩子放學(xué)時(shí)間不同步,接孩子放學(xué)回家成為了頭痛的事情。如今,學(xué)校開(kāi)設(shè)了課后服務(wù)班則是對(duì)這一問(wèn)題起到了折中的作用,此舉不僅極具人性化又對(duì)孩子課后學(xué)習(xí)有了一定的幫助,可以說(shuō)是上班族家庭的福音。然而,有些學(xué)校對(duì)提供課后服務(wù)熱情并不高,甚至有個(gè)別教師給家長(zhǎng)做“思想工作”,希望不要給孩子報(bào)名參加學(xué)校組織的課后服務(wù)班,這無(wú)疑是在逃避責(zé)任,既然教育部對(duì)課后輔導(dǎo)有所規(guī)定,那么所有學(xué)校就該履行好自己的職責(zé)。畢竟,課后服務(wù)彰顯的是教育的溫度。
眾所周知,家長(zhǎng)下班時(shí)間與孩子放學(xué)時(shí)間不同步是目前社會(huì)普遍存在的老大難問(wèn)題,如何解決好這一問(wèn)題學(xué)校成為了關(guān)鍵。學(xué)校作為教書(shū)育人的圣地,是一個(gè)極為重要的社會(huì)場(chǎng)所,將每個(gè)孩子教育好是學(xué)校的使命和職責(zé),提供和服務(wù)好學(xué)生課后服務(wù)亦是職責(zé)所在,它既是學(xué)校人性化教學(xué)的有力體現(xiàn),也是緩和社會(huì)問(wèn)題的有效之法。學(xué)校和老師則是上班族不能按時(shí)來(lái)接孩子放學(xué)的最后托付和保障,對(duì)于學(xué)生安全、家庭和諧以及教育發(fā)展都有著舉足輕重的意義,如何做好這么一件有意義的事情,需要所有學(xué)校以及教育工作者共同努力。
課后服務(wù)班解決的不僅是家長(zhǎng)與孩子之間的問(wèn)題,筆者以為也是教育發(fā)展中的大問(wèn)題,國(guó)家教育的發(fā)展需要更多周到人性化的主張,在家長(zhǎng)上班與孩子放學(xué)問(wèn)題未出現(xiàn)之前就應(yīng)該有這么一項(xiàng)服務(wù),這是未來(lái)教育發(fā)展中的重要內(nèi)容,將服務(wù)做得更加有溫度應(yīng)是教育工作者積極去想去做的大事情,而“教育就是服務(wù)”等新理念亦需要更多學(xué)校與教育工作者踐行。
課后服務(wù)班無(wú)疑是想家長(zhǎng)之所想,急家長(zhǎng)之所急的良方,它在社會(huì)問(wèn)題、教育問(wèn)題以及家庭問(wèn)題上發(fā)揮了重要作用,教育要想更加有溫度有意義,應(yīng)多一些類(lèi)似這樣的服務(wù)。
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