近日,廈門一位老師在班級群里發文稱:“有些學生的學習態度有問題,家長卻希望老師每天留堂給孩子輔導,要老師連家庭都不要了,用生命給你的孩子輔導嗎?”這番話引發了一位家長的不滿,并發微博稱:“這是一個為師的人在班級群里說的話嗎?”(12月14日 《武漢晚報》)
這名老師與家長的爭論其實并非個例,是目前存在于家校之間的一種普遍性矛盾的代表,往根本上看,就是學校教育與家庭教育邊界不清、責任不明所激化的結果。教育是學校的根本責任,但這種責任并非是無限度的,與家庭教育也不可混淆。有的家長習慣于將教育的所有責任推向學校,并沒有認識到家庭教育的責任并不會因為孩子上學就此終止,一方面對學校和老師提出超過本職的過度要求,另一方面卻又沒有履行好自身的責任,結果激化了矛盾,又難以取得理想的教育效果。
老師負有“傳道授業解惑”的特殊使命,這一職業的形象一直以來都很高大,在孩子的學習成長中扮演著極為重要的角色。作為一名老師,傾盡所囊為學生傳授知識責無旁貸,但客觀來說,教書育人也不過是職業內容,既然是職業,那么就依法享有規定的休息權利,在認認真真上完學校安排的課程之后,老師不再有額外輔導的法定義務,如果只是因為老師的職業性質就要對他們進行道德綁架,非得要求老師每天留堂輔導甚至用生命去給孩子加課,這種要求已經超越了職業邊界,是一種道德上的不尊重和對他人法定權利的侵犯,只會給老師造成困擾。
家長應該理智地看待教育,影響孩子學習成績的因素是多方面的,不是靠留堂輔導就可以實現提高成績的。家長更需要進行自省,看看在家庭教育中是否盡了責。現在不少家長習慣于將教育都寄托于外在力量,要么要求學校多補課,要么拼命給孩子報各種補習班輔導班,花費了大量金錢,給孩子增添了額外的學業負擔,最終的結果又差強人意。其中有的家長在家中對孩子不聞不問,看到孩子成績不理想只會責罵或棍棒教育,不與孩子進行情感溝通,不去關心孩子的心理和情緒變化,對孩子的思想動態一無所知,這樣就無法給予恰當的引導和教育,結果孩子與家長的心越來越遠,產生家庭矛盾,嚴重的還會讓孩子走上歪路。
教育絕不僅僅是學校和老師的事,在孩子的人生路上,家長所扮演的角色一直都很重要。這種責任不只是讓孩子吃飽穿暖,還要做好孩子的情感導師。現在都強調素質教育,希望孩子身心都能夠健康成長,如今孩子的知識面和接觸視野都越來越寬廣,在教育中總會遇到各種新問題,這就需要家長及時發現,及時與學校溝通交流,共同為孩子解除成長中的煩惱,才能讓他們集中精力投入學習,在健康快樂的環境中不斷進步。
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